《鸿门宴》学历案（教案+学案）-2021-2022学年高一下学期语文统编版同步学历案（必修下册）

“小宴会,大世界” ——《※鸿门宴》 学历案 【课题与课时】 课题:《鸿门宴》部编版高中语文必修下册第一单元第三课 课时:6课时 【课标要求】 1.核心素养要求 (1) 语言的建构与运用:让学生在丰富的语言实践中,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 (2) 审美鉴赏与创造:通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味。 2.知识要求 (1)语言积累、梳理与探究:理解文言词语在不同上下文中的词义,把握古今词义的异同,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 (2)文学阅读与写作:精读古今中外优秀的文学作品,感受作品的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达。 【学习目标】 1.文化理解与传承:了解司马迁与《史记》。 2.自读文章,结合注释,疏通文意,整体感知故事脉络。结合跌宕起伏的情节、个性化的言行来分析人物形象。 3.认识“鸿门宴”这场斗争中刘邦胜、项羽败的原因,辩证地评价历史人物的性格,并以史为鉴,学习完善自己的性格。 【评价任务】 1.通过前备知识提示,了解司马迁与《史记》。 2.通过课前预习和环节一自学反馈,夯实基础,初步指向目标1。 3.通过环节三,认识“鸿门宴”这场斗争中刘邦胜、项羽败的原因,辩证地评价历史人物的性格.完成学习目标2、3。 【学习过程】 ◆前备知识 1.作家作品 司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,西汉史学家,文学家。曾任太史令。因为李陵败降之事辩解,遭受宫刑入狱。后发愤著书,写出中国古代第一部纪传体通史《史记》。 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,全书共130篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。记载了上起于传说中的黄帝时代,下至汉武帝时期共计3000余年历史。《史记》与东汉·班固的《汉书》南朝·范晔的《后汉书》西晋·陈寿的《三国志》合称“前四史”,为“二十四史”之首。司马迁创作《史记》的目的是欲“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 2.解读课题 鸿门宴:故事大约发生在公元前206年。公元前207年楚怀王与诸将约定,先破秦入咸阳,即为关中王。项羽大破秦军后,听说刘邦已入咸阳,且派兵据守函谷关,非常恼火,随 即遣兵破关。刘邦为了缓和与项羽的关系,至新丰鸿门谢罪,项羽即日因留沛公与饮。本文就写了项羽和刘邦双方在鸿门宴会上斗争冲突的全过程。 ◆课前预习 结合注释,朗诵课文,疏通文意。 ◆课上学习 课堂环节一:疏通文本,把握重点知识 活动一:自学:结合注释,朗诵课文,疏通文意。 活动二:组内互学,交流疑难。 活动三:班内展学,师生点评并补充。 ①沛公军( )霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王( )关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨( )士卒,为wèi(省略 )击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说(shuì)( )项羽曰:“沛公居山东(古今异义 )时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小( )。吾令人望其气,皆为龙虎,( )成五采,此天子气也。( )急击勿失( )!” ②楚左尹项伯者,项羽季父也,( )素善( )留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃( )夜( )驰之( )沛公军,私( )见张良,具( )告( )以事( ),欲呼张良与(省略 )俱去,曰:“毋从( )俱死也。”张良曰:“臣为( )韩王送沛公,沛公今事有急,亡( )去不义,不可不语( )。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为( )之奈何?”张良曰:“谁为( )大王为( )此计者?”曰:“鲰( )生说我曰:‘距(通“拒”,把守)关,毋内(通“ ”, )诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料( )大王士卒足以( )当( )项王乎?”沛公默然,曰:“固不如( )也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背( )项王也。”沛公曰:“君安( )与项伯有故( )?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活( )之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长( )?”良曰:“长于臣( )。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄( )事( )之。”张良出,要(通“ ”, )项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿( ),约为婚姻(古今异义, ),曰:“吾入关,秋毫不敢有所近( ),籍( )吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备( )他盗之出入(偏义复词,义在“ ”)与非常(古今异义, )也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍(通“ ”)德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤(通“ ”)自来谢( )项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功