10 课外古诗词诵读 浣溪沙 采桑子 相见欢 如梦令等-（配套课件PPT）【创新图书】八年级上册初二语文文言文阅读

十 课外古诗词诵读 (一)浣溪沙 [北宋]晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【鉴赏点拨】　全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。其中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句历来为人称道。 1．全词思绪都围绕“_____________”字来抒写。 独 2．下列对本词的理解不正确的一项是(　 　) A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 B (二)采桑子 [北宋]欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。　　无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【鉴赏点拨】　这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。 1．词中“_____________”“_____________”从视觉角度， “_________________”从听觉角度描写了作者春日泛舟游湖的见闻。 2．这首词后半阕从动静两方面写西湖自然之美，请分析一下。 “无风水面琉璃滑”是静景，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”是动景，静中有动，意境优美，富有神韵。 绿水逶迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 (三)相见欢 [宋]朱敦儒 金陵城上西楼③，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【鉴赏点拨】　全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。 1．下列对作品赏析不恰当的一项是(　 　) A．“清秋” 一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。 B．“万里夕阳垂地大江流” 一句，以乐景写哀情。 C．“倩悲风” 一语，运用了拟人手法，生动传神。 D．“吹泪过扬州” 一语，富有动感，极具感染力。 B 2．画线句蕴含着丰富的思想感情，请加以分析。 示例：“中原乱”表达了作者国破家亡的伤痛之情；“簪缨散”表达了作者对当权者不抗金的愤慨；“几时收”表达了作者对恢复中原的期盼。 (四)如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【鉴赏点拨】　这首词在艺术上，完全运用了一种白描的手法，景色迷人，清秀淡雅，静中有动，语言平淡朴实，生动有趣，表现了李清照早期词用白描法引出新思，取寻常语度入音律的艺术特色。 1．展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。 河面上，一女子划着船，略带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到到了荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着找到正确的路径。她快速地划动着小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。 2．这首词表达了作者怎样的情感？ 写出了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者对生活、自然的热爱。 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词； 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细；照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气； 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密；若有省略，补出本意，加上括号，表示增益； 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例；“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你，省略倒装，都有规律； 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异；译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。 $