9.1 压强-2021-2022学年八年级物理下册课后分层拔高训练（人教版）

9.1 压强 【基础巩固】 1．比较压力作用效果方法，①第一种方法是在压力的大小一定时，可以通过比较_____________的大小来进行；②第二种方法是在受力面积的大小一定时，可以通过比较____________来进行； ③如果压力和受力面积都不相同，我们就要通过比较_________来进行了。 2．定义：在物理学中，物体_______________________________________叫做压强。 通过上面压强的定义我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是。 3．物理量符号及公式：物理上用p表示___________，用_______表示压力，用_______表示受力面积。压强公式：p＝F/S 4．压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是 “牛／米2”；它有一个专门名称叫做____________，简称帕，用字母“Pa”来表示； 1帕=1牛／米2（1Pa=1N/m2）。 5．1帕的物理意义： 。 6．感受压强：1 Pa的压强很小，大约相当于把一张纸平放在水平桌面上产生的压强。 7．如图，用两拇指同时压铅笔两端，通过__________________来比较压强，左手指受铅笔压力为、压强为；右手指受铅笔的压力为、压强，则____________。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 8．(2021·天津市)篆刻是我国一门古老的艺术形式，篆刻刀的刀口做得很锋利是为了增大 ；“泥人张”彩塑是天津特色民间工艺品，艺人将泥揉捏成形态各异的人物，这表明力可以改变物体的 。 9．(2021·山东省东营市)劳动教育是素质教育的重要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具。镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过______ 来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过______ 来减小压强的。 10．(2021·湖北省武汉市)在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。 在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对______ 的压力作用效果。 比较______ 两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是______ 。 下列事例中，直接应用该结论的是______ 填序号。 有些课桌的边缘设计成圆弧形状 水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度 交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t 11．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，通过观察海绵的凹陷程度可比较压力的作用效果。 （1）分析比较甲、乙两图所示现象，可初步得出结论：_________________。下列实例没有应用该结论的是_______（填字母）。 A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．汽车限重 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （2）将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图乙相比______（选填“更明显”“更不明显”或“相同”）。 12．(2021·山东省菏泽市)下列生活事例采取的做法中，为了增大压强的是 A. 火车钢轨下垫上枕木 B. 禁止货车超载 C. 注射器针头做的很尖 D. 雪橇板做得比较宽大 13．如图所示各事例中的物体，使用时为了增大压强的是 A．拖拉机的履带 B．切蛋器的钢丝 C．书包的背带 D．大型平板车装有很多轮子 14．菜刀的刀刃磨得锋利是为了 A．减小压强 B．增大压强 C．减小压力 D．增大压力 15．如图所示，滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了 A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力 16．(2021·福建省)如图，天工开物中描述了古代劳动人民在田间割稻、脱粒等情景，下列说法错误的是 A. 把镰刀口磨锋利是为了增大压强 B. 木桶底面积较大是为了减小压力 C. 用力击稻是为了利用惯性脱粒 D. 撑开稻草晾晒是为了加快蒸发 17．我们在宾馆常会用到旅行用的牙膏（如图所示），根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是 A．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强 B．这支新牙膏受到的重力是3 N C．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变 D．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦 18．如图水平雪地上，芳芳和小明两个人的质量（包含穿戴等）虽然相同，穿着雪橇