2022届高三一轮复习生物课件： 激素调节 神经调节与体液调节的关系(1)

考纲考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 3.血糖调节(Ⅱ) 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 5.实验：模拟尿糖的检测 生命观念 分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观 科学思维 构建血糖调节模型，由激素调节的实例归纳出神经调节与体液调节的关系 近三年考情 2019·全国卷Ⅰ(4)、2019·全国卷Ⅱ(30)、2018·全国卷Ⅱ(3)、2018·全国卷Ⅱ(29)、2017·全国卷Ⅲ(31)、2017·全国卷Ⅱ(5) 科学探究 验证激素的作用，探究激素分泌的影响因素 社会责任 关注激素失调症，尤其是糖尿病，养成良好的生活习惯 　 体液调节及与神经调节的关系 （包括：激素调节、神经调节与体液调节的关系） 包括：激素调节、神经调节与体液调节的关系 【考纲解读】 1、了解促胰液素的发现过程 2、牢记人体主要内分泌腺及其分泌的激素 3、掌握激素调节的特点 4、掌握神经-体液调节的实例 （血糖调节、体温调节、水盐平衡调节） 5、了解激素在生产中的应用（必修3课本P30） 6、掌握尿糖检测方法 考点一 激素的种类、功能及实验探究 内容要点： 1、促胰液素的发现。 2、激素调节的概念、特点。 3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1）激素的功能、激素作用的靶细胞、靶器官 激素分泌异常引起的疾病 2）激素的相互作用 3）激素的化学本质 4、动物激素功能的实验探究 一、促胰液素发现经典实验 教材23 1.沃泰默实验 ①稀盐酸→注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液； ②稀盐酸→注入血液→胰腺不分泌胰液； ③稀盐酸→小肠肠腔（切除神经，留下血管）→胰腺分泌胰液。 —只受神经调节 实验分析： （1）在沃泰默实验设计中，①的作用是______。比较①和②的实验，说明稀盐酸____________________才能引起胰腺分泌胰液。 （2）比较①和③实验，自变量为_______________；结果： 。三组实验中因变量是__________________。根据实验结果，沃泰默固执地认为，胰腺分泌胰液仍属神经调节。 对照 必须刺激小肠粘膜 小肠神经的有无 胰腺是否分泌胰液 （与真理失之交臂） 盐酸是间接因素，不是直接因素 不影响胰液分泌 提出问题 作出假设 实验步骤和现象 得出结论 胰液的分泌是如何调节的？ 胰液的分泌不是神经调节，而是化学调节 小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子 磨碎 提取液 注入 狗的血液中 促进胰腺分泌胰液 支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 不促进胰腺分泌胰液 （在盐酸的作用下，小肠黏膜产生一种化学物质，进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌） HCl→小肠黏膜细胞→促胰液素→胰腺→胰液→消化食物 一、促胰液素发现经典实验 2.斯他林和贝利斯实验 —化学调节 能刺激胰腺分泌激素的化学物质是什么？ 促胰液素 Vs 胰液（含各种消化酶） 小肠黏膜 胰腺 促进胰液的分泌 促食物消化 1）盐酸与小肠黏膜细胞的细胞膜上的 ，引起小肠黏膜细胞分泌 。这种物质通过 到达相应细胞起作用。胰腺细胞是该物质的 。 2）胰液中的物质是否是激素？ 分泌场所 作用 相应受体结合 促胰液素 体液运输 靶细胞 否。是消化酶 判断： 1.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 2.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 × √ 一、促胰液素发现经典实验 ①概念：教材P25 2、激素调节 ②激素调节的特点：教材P25 (不定向) (定向) 细胞膜上或细胞内 判断：所有激素都是由内分泌器官（或细胞）分泌 × ③激素的作用： 教材P29 激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活， 需不断产生，以维持激素含量的动态平衡。 →调节作用 ④激素的去向： →靶细胞有相应的受体 →临床上，常通过抽取血样检测不同激素的含量来诊断内分泌系统的疾病。 如小肠粘膜细胞 下丘脑神经细胞 植物激素的分泌 激素的概念：由内分泌腺(内分泌细胞)合成并分泌到血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类微量有机物。人体内主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺和胸腺等。 注意： (1)激素是一种信息分子，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化；P29 (2)激素的受体有的位于细胞膜外，有的位