第一单元(新教案)-2021-2022学年二年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

二年级语文（下） 1古诗二首 教学目标 1.会认本课11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能联系生活，体会古诗的意境，感受春景的美丽。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 能联系生活，体会古诗的意境，感受春景的美丽。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 《村居》 一、创设情境，激情导入 围的堤岸，在薄薄的、淡淡的春烟中陶醉了。乡间的 1.春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩 孩子放学回家，一路沐浴金色的霞光，他们三五成群， 斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！ 迎着春风，互相追逐，放飞风筝。 师：孩子们，让我们来一起欣赏一幅春景画。（出 5.师：孩子们，这幅春景画美吗？（生：美）一百多 示插图)画中有哪些景物？（从右往左慢慢看过去） 年前，有位清代诗人高鼎居住在乡村，也看到了像这 (板书：杨柳、风筝、小草、儿童等) 幅画一样美的春景，就忍不住写下了一首诗，叫《村 2.师：在这幅画里老师最喜欢杨柳，杨柳低垂着 居》。（板书：村居） 长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的舞 生齐读课题。 蹈。你们喜欢什么？也像老师一样夸夸它。 二、初读古诗，整体感知 生1：小草在快乐地长大。（你真懂小草的心） 1.师：现在请小朋友们自由读课文，做到读准字 生2：小草在和春姑娘说话。（真是个会想象的 音，读通句子，遇到生字，多读几次。 小天使) 生自由读课文。 生3：黄莺在飞翔。（黄莺在自由自在地飞翔） 2.师：小朋友们古诗还有自己的节奏呢！你听。 生4：黄莺在歌唱。（黄莺一定最想对你歌唱） 草长莺飞\二月天， 3.师：孩子们，还有一种景物你们没有发现，仔细 拂堤\杨柳\醉春烟。 看，我把春景画放远一点再远一点，你发现春景图变 儿童散学归来早， 得怎么啦？ 忙趁\东风\放纸鸢。 生：好像被什么东西蒙住了。 师：你看，这有斜线的地方，应该停顿一下。 师：这烟雾叫“春烟”。看着它你有什么感觉？ (1)师范读前一句，读出比较，生练读。 生：… (2)齐读。 4.师：是不是春烟的出现，让明媚的春光变得朦 3.师：让我们学学古人的样子：一边摇头，一边 胧了，神秘了？早春二月，我们仿佛来到了仙境一样， 读，一边想你在诗中会看到什么画面。 万物开始复苏，小草悄悄地生长，黄莺自由地飞翔，在 三、品味诗句，朗读悟情 千里莺啼中，春风吹拂着岸边的杨柳，杨柳轻抚着周 1.理解第一、二句。 新教案 出示课件，教师配乐范读。（古筝音乐） (2)抽生交流： (1)师：孩子们，有句话叫：诗中有画，画中有诗。 儿童散学归来早， 当我读“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”时，你好 忙趁\东风\放纸鸢。 像在诗中看到了什么画面？闭上眼睛，伴着音乐，静 师：散学就是…（放学） 静地想一想。（生自由说） 师：孩子们放学早早地回到了家，他们要去干什 (2)师：二月天是什么意思？ 么呀？（放风筝） 生：二月份。（嗯！农历二月，那时春天刚刚开 师：从这“忙”字你感觉到孩子们…如果是你放 始，也就是早春时节。) 学回到家，天气特别好，春光无限美，几个小伙伴说要 (3)师：在早春时节，你看到了… 去放风筝，你的心情是怎么样的？（激动、迫不及待、 生1：小草长出来了。（小草在春雨的滋润下，从 高兴) 松软的泥土里，悄悄地探出了脑袋儿。) 师：所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要 生2：黄莺飞起来了。（几只欢快的黄莺在空中 去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看 自由自在地飞舞着、歌唱着。) 来也被这欢快明朗的春景陶醉了！ (4)师：还看到…（引导说柳树）你看杨柳在春 (3)师：让我们一起读一次。 风的吹拂下… 四、合理想象，感情升华 生1：轻轻摆动！ 师：孩子们，你们喜欢这样美丽动人的春天吗？ 生2：跳起优美的舞蹈。（是啊！有青青的小草、 你们喜欢放风筝吗？（生：喜欢） 欢快的黄莺陪伴，有春风的吹拂，柳树怎能不迎风起 师：是啊！风筝一边牵着自然界的春天，一边牵 舞。它还用自己碧绿柔长的柳枝轻轻抚摸堤岸呢。 着人间的春天，因为你们就是祖国的春天，祖国的希 难怪诗人说“拂堤杨柳”。) 望。 (5)师：想到春天来了，乡村的田野上小草在悄悄 师：现在请你们和我一起闭上眼睛，伴着优美的 地生长，天空中黄莺在自由自在地飞翔，它们好像都 音乐，随着高飞的风筝，放飞我们的心灵，美美地，醉 很欢畅。岸边的杨柳碧绿柔长，在春风的吹拂下温柔 醉地背一次。（生练习背诗） 地抚摸堤岸。薄薄的春烟轻轻笼罩着春天的美好景 师：我陶醉在这美丽动人的春色中，我陶醉在你 物。 们欢乐的笑容中，我更陶醉在你们美美地朗读中。 师：这如诗如画的春光真美啊！真迷人啊！真让 五、指导书写，作品展示 人陶醉啊！（板书：醉） 1.