第二单元(新教案)-2021-2022学年二年级下册语文【探究乐园】高效课堂(部编版)教用

二年级语文（下） 5雷锋叔叔，你在哪里 教学自标 1.认识本课13个生字，学会9个生字。 2.有感情地朗读课文。 3,培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。 教学重点 识记生字，有感情地朗读课文。 教学难点 培养学生乐于助人的品质。 教学准备 生字词卡片、课件。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思。) 1.雷锋叔叔是一名解放军战士，他虽然只活了 (3)自由读、齐读第二小节 22岁，但却为人民做了许多好事。当时流传着这样 (4)学习第四小节。（注：方法与第二小节差不 一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。” 多。体会“荆棘”的意思。) 2.同学上台介绍自己收集到的有关雷锋的资料。 (5)雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？ 3.板书并齐读课题。 读一读第一小节。（注意：读出急迫寻觅的感觉。教 二、新课教学 师可范读，学生分多种形式读) 1.整体感知。 (6)沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷 (1)自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出 锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷 自然段序号。 锋叔叔就出现在哪里。 (2)出示卡片，认读生字：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、 (7)讨论：最后一句话是什么意思？ 荆、棘、瓣、莹、觅、需、献。 (8)有感情地通读全诗。 (3)分小组读课文。 三、巩固练习 (4)说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？ 1.读读记记。 2.理解课文，有感情地朗读课文。 (弯弯的)小路 (长长的)小溪 (1)自读课文。想一想，雷锋都帮助了谁？ (蒙蒙的)细雨 (温暖的)春风 (2)学习第二小节。 (晶莹的)露珠 齐读第二小节。你从哪些地方看出雷锋叔叔帮 2.说一说，我们身边有“雷锋”吗？他在哪里？ 助了小孩子的？（指导读句子：瞧，那泥泞路上的脚 第二课时 一、复习导入 二、书写生字 1.齐读课文。 1.认读生字。 2.卡片认读生字词：冒着、雷锋、需要、年迈、洒 2.小组学习生字。 下、泥泞、温暖、寻觅、晶莹、荆棘等。 9 新教案 冒：上面是“曰”而不是“日”。 三、巩固练习 洒：右面是“西”，而不是“酉”。 1.组词。 暖：右面是“爱”，不是“爱”。 目( )咋( )峰( ) 3.全班交流记字方法。 冒( )昨( )锋( ) 注：教师点拨、引导即可。 缓( )酒( )宁( ) 4.指导书写。 暖( )洒( ) 泞( ) 先写上下结构的字：冒、弯、留、背。 2.读一读。 再写左右结构的字：锋、昨、洒、湿、暖（左窄右 四、能力拓展 宽)。 同桌合作，完成课后习题。 注：因为有9个生字，所以教师最好分开来指导。 五、布置作业 如学生写完上下结构的字后，教师可让学生互查、改 请完成《探究乐园·高效课堂》本导学案作业部 写，然后再写其他的。 分内容。 6 千人糕 教学目标 1.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读课文。 3.大胆推测和想象“千人糕”的含义。 4.懂得任何一样东西都是很多人共同劳动的成果，我们要学会珍惜粮食，同时我们只有共同努力，互相合 作，才能使我们的社会更美好。 教学重点 识字、写字、朗读。 教学难点 理解课文所揭示的道理。 教学准备 生字卡，多媒体课件。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、开门见山，引入课题 要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回 1.出示课题：《千人糕》 读。 2.质疑：看到这个课题，你想到了什么？ 3.试读课文，认识生字。 3.学生汇报。 (1)齐读课文内容，注意生字。 4.带着疑问进入今天的学习。 (2)出示会认读的生字卡片：糕、特、嘛、买、粉、 二、初读课文，读文识字 糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。指名认读。 1.范读课文。 注意： 读后讨论：千人糕就是什么糕？（米糕）为什么称 ①“蔗、汁”是翘舌音。 米糕为千人糕？ ②“菜、算”是平舌音。 2.自由练读课文。 ③“嘛”是轻声。 10 二年级语文（下） ④“的、应”是多音字。 叫千人糕) /de( 的6 ) 应/yimg( ) 师：那你知道它为什么叫千人糕吗？ ying( 4.请学生找出这米糕叫千人糕的原因，并把相关 (3)同桌互相考一考，看看谁最厉害。 句子用横线画下来。再读一读。 (4)生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了， 四、再读课文，了解大致内容 你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。 1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉 三、再读课文，理解生词 我们什么？ 1.出示本课词语表的14个词语。 2.读后讨论交流。 一定也许桌子平时难道味道 3.学生汇报交流 就是加工种子农具甜菜工具 4.小结。 劳动经过 这篇