第三单元 10 绿-2021-2022学年四年级下册语文【课课帮】同步作业（部编版）

四年级下册 86 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋6.【重难点解析】解答此类题目时,要紧密结合诗句内容,借 助关键词句,体会诗歌所表达的情感。诗歌中将“我”和母 亲的关系,比作莲与叶,“风雨”到来,只有母亲和她对“我” 的爱是“我”的“荫蔽”,表达了诗人对母亲的深情赞美与 感恩。 10 绿 基础大通关 1.瓶子 挤压 叉子 挥手 2.示例:飘动 漂亮 交叉 仁义 挥动 军队 倒水 到达 3.(1)A (2)B (3)C (4)C (5)A (6)B 4.(1)好像绿色的墨水瓶倒翻了 (2)所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起 (3)刮的风 下的雨 流的水 阳光 弥漫的雾是绿的,飘着 的云是绿的,飞舞的叶是绿的。 能力训练场 1.不同。作者采取了先抑后扬的写法,提及前三次感受是为了 表达此次游西湖感受的巨变,突出西湖的美。 2.运用比喻和排比的修辞手法,将青苔形状比作耕牛、牧人等, 生动形象地表现其形状之趣,排比句式增强了气势,表达了作 者观赏此景时的喜悦心情。 3.用得好。扑,指用力向前冲,使全身突然伏在物体上。在句中 以拟人的修辞方法生动形象地写出灵隐寺山林绿得浓烈,绿 得生机勃勃的景象 4.示例:公园里盛开的牡丹花,有的红得似火,深极了,浓极了; 有的粉得发白,浅极了,亮极了。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋解析 1.【重难点解析】作者前三次游西湖时,认为西湖论秀媚比不 上长湖,论雄伟比不上太湖,第四次游西湖,却惊叹西湖之 美、之趣。这是一种先抑后扬的写法,以作者感受的巨变, 突出西湖风光的美丽。 4.【素养点拨】注意例句的句式和表达上的特点,结合日常积 累,按照句式,从对比的两方面去表现色彩的特点,将自己 的想象用准确、优美的语言表达出来。 11 白 桦 基础大通关 1.xiāo zhàn méng huī yáng 2.花穗 绣花 朝霞 涂色 寂静 涂抹 毛茸茸 3.示例:白桦 中华 潇洒 严肃 秋霜 浓雾 4.(1)B (2)A (3)C (4)D 5.示例:洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪皑皑 银色 6.(1)朦胧 (2)模糊 7.示例:(1)优雅地跳着舞蹈 (2)眨着明亮的眼睛 (3)慢悠悠地躺在了大地上 能力训练场 1.因为这片槐树叶来自故国,沾着故国的泥土,所以它是“最可 宝贵”的一片;又因为这片槐树叶离开了哺育它的泥土,离开 了它生长的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片。 2.因为这片槐树叶来自“我”的祖国,是“我”的心爱之物,是“我” 对祖国感情的寄托,所以“我”格外精心地保存。 3.C 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋解析 1.【重难点解析】解答此题时要从头至尾品读诗歌,从“最可 宝贵”和“最使人伤心”两个角度分析。这片槐树叶来自故 国,沾着那些故国的泥土,寄托着作者对故乡的深切思念, 所以最宝贵。作者远离故土,不知要等到何年何月何日才 能回到祖国的怀抱,一如这片远离栖身的枝干,随作者赴 异乡的槐树叶,所以它又是最让人伤心的一片。 2.【重难点解析】本题在作答时可借助诗歌所表达的情感去 分析。这是一片来自祖国的槐树叶,寄托着作者对祖国的 深切思恋。多年来,槐树叶没有损坏,既象征作者对祖国 之物的爱惜,也象征着作者对祖国的热爱和思念依旧浓 烈,没有衰减。 3.【易错提示】诗歌第三小节结尾一句的“淡淡的槐花香”是 一种嗅觉感受,第一句的“蝉翼般”则是从视觉角度描写槐 树叶,虚实结合,视觉嗅觉交错,增强了诗的感染力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �