2022届高三二轮复习生物课件：专题六 遗传的分子基础

专题六 遗传的分子基础 本模块的考查以选择题为主，人类对遗传物质的探索历程主要考查实验思路；遗传信息的表达是考查热点 考纲要求 知识内容 考题分布 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2018.Ⅱ,5 2017.Ⅱ,2 2017.I,29 2013.Ⅱ,5 遗传信息的传递和表达(Ⅱ) 2019.I,3 2017.Ⅲ,1 2016.Ⅰ,29 2015.Ⅱ,29 2015.Ⅰ,5 2014.Ⅱ,5 2013.Ⅰ,1 2012.Ⅰ,1 知识体系构建 一、 探究生物遗传物质的经典实验 已经被加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子” DNA是遗传物质 DNA是遗传物质，蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质 未证明蛋白质不是遗传物质 RNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 DNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质（大部分生物的遗传物质是DNA，少部分生物是RNA） 还能证明②DNA能复制； ③DNA控制蛋白质的合成 3.转化的只是 （大部分or少部位）R型细菌：由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等的影响，实验中只是小部分R型细菌发生了转化且转化效率较低。 少部分 优化P33 长句 1．肺炎双球菌转化的实质是 。 S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组 2．[2017·全国ⅠT38(5)]艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是 ____________________________________________。 DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体 1、肺炎双球菌转化实验 提醒：S型活细菌才具毒性，切不可认为S型细菌的DNA使小鼠致死。 1）赫尔希和蔡斯利用 技术进行实验； 2）以细菌和病毒作为实验材料，其优点 。 3）关键的实验设计思路是 。 4）如何用放射性同位素35S和32P标记噬菌体的，方法： 设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用 ①个体小，结构简单；②繁殖快。 放射性同位素标记 先用含有放射性同位素35S和32P标记的培养基分别培养细菌，使细菌带上标记，再用噬菌体分别侵染带标记的细菌，使噬菌体带上标记。 对比实验 5)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，原因是： 。 放射性检测只能检测到放射性的存在部位，不能确定是何种元素的放射性 6)侵染时间过短或过长的后果： 原因是： 7)搅拌不充分的后果： 原因是： 会使32P实验组(用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌组)的上清液中出现放射性 部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来 部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体和大肠杆菌会共存于沉淀物中。 35S实验组沉淀物中出现放射性。 比较肺炎双球菌和噬菌体 (1)相同点：遗传物质均为DNA (2)不同点 ①肺炎双球菌：为原核生物，具有独立的物质和能量供应系统。 ②噬菌体：为非细胞结构的细菌病毒，必须寄生在活细胞中，利用宿主细胞的物质和能量进行增殖。 2.下列过程中，细胞内遗传物质发生改变的是 A.造血干细胞分化为B细胞 B.效应T细胞使靶细胞裂解 C.R型细菌转化为S型细菌 D.生长素诱导产生无子番茄 √ 3.“遗传物质”探索的4种方法 遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能储存大量的遗传信息，可以准确地复制拷贝，传递给下一代等。 选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：成分和结构简单，繁殖速度快，容易分析结果。 (2017·全国Ⅰ卷,29)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出 (1)实验思路; (2)预期实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组) (1)甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病