第5单元 17 他们那时候多有趣啊（课件PPT）-【学海乐园】2022春六年级语文下册（部编版）

17 他们那时候多有趣啊 授课人：XXXX 六年级语文RJ版·下册 * 一、新课引入 * 二、新课讲解 艾萨克·阿西莫夫 * 选择自己喜欢的读书方式自读课文，看看在作者的想象中，玛琪的学校和我们的学校有什么不同。你来读一读吧！ 二、新课讲解 整体感知 默读课文，说一说玛琪对学校的态度如何？对此你怎么看？ 二、新课讲解 玛琪非常“讨厌”她的学校，因为没有真人老师，有的是机器人老师。那个机器老师总让她做地理测试题，而她总是出错。机器人老师还没完没了地提问题，让她回答，还要把作业和试卷塞进机器里去。 二、新课讲解 细读1～5自然段，看看作者是怎样写人们极熟悉的读书体验的，这样写的作用是什么？ 二、新课讲解 作用： 故意把人们熟悉的纸质书写得很奇特、陌生，刻意表现被人们忽略的纸质书的感受。这样写能带给读者一种独特的疏离感，引发其阅读兴趣，同时迅速切入“过去”与“现在”的对比，奠定了全文的结构基础。 二、新课讲解 * 细读第6～10自然段，想想玛琪究竟不喜欢“未来教育”的哪些方面，自己平时有没有类似的感受，说说作者这样写的好处在哪里。 二、新课讲解 * 与第16～30自然段对比阅读，玛琪的“痛恨”是不是对“未来教育”的全盘否定。 二、新课讲解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 过去 现在 他们那时候多有趣啊 看书　　　　　 真人老师　　　　　 专门学校 同学　 热爱学校　　　 珍惜眼前 看荧光屏 机器老师 家庭学校 家人 讨厌学校 三、结构梳理 小说中写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，流露出她内心的孤独；没有同伴在“笑呀，喊呀”，没有同伴“一块儿回家”，没有同伴“互相帮助，互相讨论”。她在孤独无趣中学习，她需要同伴，需要交流。 四、主题概括 五、课堂练习 你认为这篇小说想要表达未来教育的什么问题？ 小说在反思人类教育中的一些不良的倾向；过分的依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最终影响孩子的心理健康。小说流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 六、拓展延伸 人类对机器人总是抱有复杂的情感，在世界没有机器人时，人类在宇宙面前是孤独的，没有朋友的，机器人的问世，人类惊羡他们超人的计算能力，又忧虑他们对人类的威胁，这一度使反机器人者急剧增加，而人类文明的进步是离不开机器人的协助的，所以闻名于世的机器人三定律问世了。 阿西莫夫机器人三定律 $