第一单元 写练园地——写出人物的精神-2021-2022学年七年级下册初一语文同步【课课帮】部编版（辽宁专用）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 七年级下册 16 写练园地———写出人物的精神 文题一 (1)也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌, 写出他的外在特征也不难,但你能写出他的性格与 气质吗? 以《我的好朋友》为题,写一个200字左右 的片段。 文题二 (2)生活中,我们难免会与人发生争论。有时 候,只是两个人参与;有时候,则是数人参加。 根据你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作 文,描摹争论中人们的不同表现。 要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体 不限;不少于500字;不得出现真实的人名、地名、 校名;不得抄袭。 文题三 (3)生活中我们会遇到各种各样的人,有的让 你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹 息……请以《这样的人让我 》为题,写一 篇不少于500字的作文。 要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情 实感;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【思路导引】 (1)本题考查小作文的写作。这篇小作文的题 目为“我的好朋友”,重点在于写出其性格和精神气 质,适当运用正面描写、侧面描写、细节描写等多种 描写手法,从细节中展现人物的性格品质。行文时 可以选取好朋友乐于助人、勤学好问、热爱劳动等 性格品 质 来 写,选 取 生 活 中 的 小 事 来 反 映 他 的 性格。 (2)以《争论》为题,写作的核心在于找准争论 的焦点。争论的话题要有价值、有意义,这样才能 提升作文的思想深度。如果仅仅停留在描写完成 作业过程中同学之间不同的解题思路、解答步骤、 解答结果,或者是写买东西时顾客与老板之间的讨 价还价等,虽然能够体现争论,但缺乏思想深度与 现实意义,难以获得阅卷老师的青睐。那么,哪些 话题值得争论呢? 可参考以下选材角度:①周末如 何安排。这个问题,父母和孩子之间时常发生争 论,两种思想、观点有了碰撞。通过描述这些争论 的过程,表达自己的愿望和看法。②学生使用手机 问题。学生、家长、老师在利与弊这个问题上各执 一词,见解不同。如何让大家都能满意,值得争论 一番。③老师对学生的日常教育问题。每个老师 都有自己的教学风格,也许有时学生会感到不近人 情,心里不痛快,于是师生之间有了争论,而争论的结 果是达到师生互相理解,关系和谐。④弱势群体有困 难,该不该及时援助的问题。比如有老人摔倒在大街 上、有卖菜小贩不小心剐蹭了豪车被无情辱骂甚至挨 打等,对于这些现象人们会有不同的立场和见解。 写作要求“描摹争论中人们的不同表现”,因此 要写成记叙文。写作过程中,还需注意几个细节: 不同的争论话题应设置不同的争论场景,并以具体 的场景渲染气氛,塑造形象,烘托主题。对参与争 论的人物的不同表现进行生动描摹,尤其是在动 作、语言、神态、心理等方面要具体落实,不要轻描 淡写。除了具体描述争论的过程,还要交代争论的 结果以及争论给人的启示或教训等,深化文章主 题。如果在行文中大谈特谈争论的好处或作用,就 写成了议论文,这是审题出现了严重偏差,因为题 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 课课帮 17 七年级下册 干中明确要求“描摹争论中人们的不同表现”。 (3)作文标题为《这样的人让我 》,这 是一个半命题作文,关键是填好关键性词语。有什 么样的生活,对什么样的生活熟悉就填什么。我们 在生活中收获了很多很多的感情、经历、感悟、经 验、教训等,要写自己收获最大的一个方面,不能面 面俱到。只有写自己的人生,才能写出真情实感; 只有写身边的人,身边的事,才能有生活,有东西可 写。题目中的直线上可填“感动”“敬佩”“难忘”“信 任”“温暖”“振奋”“快乐”等,当然也可以填“无语” “无奈”“叹息”“伤心”“失望”等。这道作文题还有 一个关键性短语,即“这样的人”。要把“这样的人” 确定好,可以是同学、亲人、邻居,也可以是路人、新 闻报道中的人等。 【佳作欣赏】 这样的人让我感动 在玉树大地震时,涌现出许许多多可歌可泣的 人和事。其中,有一位名叫黄福荣的中年人奋不顾 身,抢救孤儿的事迹令我热泪盈眶。 他是一名香港义工,经常开着货车,长途跋涉, 给玉树的一所孤儿院送去日常用品,送去一片爱 心。他收入虽然不多,但是他仍笑着面对生活,把 自己的生命和心血都倾注在孩子们的身上,他把孩 子们看成自己的孩子,自己的亲人。 那一天,黄福荣照例开着货车去孤儿院送货。 7点49分,一场突如其来的大地震袭击而来。山崩 地裂,房屋倒塌,地面在痛苦地呻吟,空气仿佛凝固 了,乌云满天,大地像一头咆哮的狮子,势不可当。 黄福荣愣住了,但是他很快回过神来,他的脑子里 浮现出三个字:地震了! 这时,他没有恐慌,也没有 逃避,而是冲向废