04、孙权劝学——划分文言文朗读节奏-（群文阅读）2021-2022学年七年级下册阅读考点精练

04、《孙权劝学》——群文阅读 划分文言文朗读节奏,牢记五个原则 准确把握文言文的朗读节奏,是学习文言文的重要一环,如本文中“孤岂欲卿/治经为博士邪!""及/鲁肃/过寻阳”“大兄/何/见事之晚乎!”等。朗读时正确地断句,才能更好地理解句意。 【考点解读】 划分文言文朗读节奏,是中考常见的一种题型,其目的就是考查学生是否读懂了语句,理解了句意,理清了句子的结构。 常见的考查方式有： 1.选择句子朗读节奏划分正确的一项。 2.用“/”给句子断句。 【技法点拨】 划分朗读节奏主要把握以下五个原则: 1.根据语法结构确定。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的,文言句子的朗读停顿往往在主谓之间,动宾之间或修饰语和中心语之间。如“屠/大窘”,“屠”是主语,“大窘”是谓语;“与儿女/讲论/文义”，“文义”是“讲论”的宾语,“与儿女”是“讲论”的状语。 2句首发语词、连接词、关联词后要停顿。如“至”"若”“夫”“盖”“然”"“则""然则”"岂”等发语词和“且”“虽”“因”“故”"由是”等关联词后面一般要停顿。 3.句中“而"字前后停顿,句中“也”字后停顿。要切记:“而”字用在句首,在“而”后停顿;用在句中,一般在“而”前停顿。如“择其善者/而从之”。 4.文言文中连在一起的两个单音节词,朗读时必须分开,而不能读成双音节合成词。 5.根据文句内在的意义确定。如“其一/犬坐于前”中，“其一”是指“其中一只(狼)”，“犬坐”是像狗一样坐着,这里的“犬”是名词做状语。 另外,对文言文中的国名、年号、官职、地名等要了解清楚,不可读错。 【真题演练】 （一）比较阅读 【甲】《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自《列子•汤问》，有删节） 01、解释下列加点的词。 ①及鲁肃过寻阳 等到 ②蒙辞以军中多务 推托 ③未穷青之技 穷尽，指学完 ④遂辞归 于是，就。 02、文中画线处断句正确的一项是　 D 　 A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云。 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云。 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云。 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 03、翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 薛谭于是（向秦青）道歉，想要回来继续学习，一生也不敢再说要回去。 04、读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？ 二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受。秦青则不说话，以自身的行动即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。 启示：我们要善于听取别人的意见，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 （二） 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎明帝问左右安国所在左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。 正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。 01、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：　 C 　 A．其父不愿其然 然：这样 B．以名过其实，能用少也。 以：因为 C．时台制，疾满百日当解禄 制：节制 D．扶风二郡而丰不召 而：表转折 02、给文中画波浪线的语句断句，断三处。 是 时/丰 为 黄 门 郎/明 帝 问 左 右 安 国 所 在/左 右 以 丰 对。 03、翻译文中的划线语句。 ①后随军在许昌，声称日隆。 李丰（1分）后来随军到了许昌，声望（1分）一天天兴盛（1分）起来。 ②