第04课 孙权劝学(提升训练)-2021-2022学年七年级语文下册“基础+提升”考点专项训练（部编版）

第04课 孙权劝学 一、选择题 1．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ） A．卿今当涂掌事 但当涉猎 B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C．见往事耳 大兄何见事之晚乎 D．与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A．动词，掌管／应当。B。介词，用／动词，认为。C。动词，了解、知晓。D。副词，表程度，十分／形容词，年长。 故选C。 【点睛】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 2．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ） A．蒙辞/以军中多务 B．孤岂欲卿/治经/为博士 C．自以为/大有所益 D．及/鲁肃过寻阳。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 A．正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。 故选A。 3．下列句子中有错别字的一项是（ ） A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤 C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。 C既——即。 故选C。 【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 4．下列划线字读音完全正确的一项是（ ） A．即更刮目相待（gèng） B．肃遂拜蒙母（shuì） C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A.更——gēng ； B.遂——suì ； C.卿——qīng ； 故选D。 5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 考查对文章内容的理解。本文主要运用了语言（对话）描写。所以C项的“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。故选C。 6．下面加点字用法或意思相同的一项是（ ） A．结友而别 人不知而不愠 B．自以为大有所益 屠自后断其股 C．但闻黄河流水鸣溅溅 但当涉猎 D．大兄何见事之晚乎 学而时习之 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 此题考查的是文言虚词的意义。A.表承接/表转折；B.自己/从；C.都是“只是”的意思；D.这/代词，代学过的知识；故选C。 7．下面对《孙权劝学》课文内容的分析，不正确的一项是（ ） A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。 B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 C．本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查理解内容的能力。要读懂文章，结合文章内容做出判断。 C．《孙权劝学》对吕蒙这一形象运用了侧面烘托及对比的手法，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动。选项错误； 故选C。 8．下列说法不正确的一项是( ) A．《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹”元勋。 B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。 C．《回忆鲁迅先生》的作者萧红是我国现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》《呐喊》等。 D．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。 【答案】C 【解析】 【详解】 《呐喊》是鲁迅的小说集，并非是萧红的作品，故C错误，选C。 9．选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（ ） A．吴下阿蒙——吕蒙 三顾茅庐——刘备、诸葛亮 B．半部论语——赵括 纸上谈兵——赵普 C．闻鸡起舞——祖逖 韦编三绝——孔子 D．老马识途——管仲 程门立雪——程颐 【答案】B 【解析】 【详解】 B.有误。改为：半部论语——赵普 纸上谈兵——赵括。故选B。 10．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A．①卿今当涂掌事/②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益