2.2 计算机系统的互联(第1课时，课件)-【高效课堂】高一信息技术同步精讲课件（教科版2019必修2）

2.2 计算机系统互联 第 2 单元 第一课时 第1课时 通过网络进行电子阅读 ★认识不同类型的计算机网络系统。 ★学会评价计算机网络系统的性能指标。 ★知道网络接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 2.2 计算机系统互联 学习目标 3 计算机网络系统的类型。 计算机网络系统的性能指标。 学习重难点 重点 难点 学校图书馆要举行原创有声图书展，一是为学校师生提供更多优秀的数字图书资源；二是鼓励大家进行电子图书原创，促进学校图书资源共建共享的可持续发展。为配合这次活动，我们拟通过“ 构建图书网络资源库” 项目展开学习，认识计算机网络类型及基本性能指标、网络协议等，并体验网络资源共享技术及其优势。 2.2 计算机系统互联 活动1 通过网络进行电子阅读 阅读电子图书的途径多种多样。请探讨基于网络的阅读方式，完善表2.2.1 。 l.选择不同的网络阅读方式。 阅读方式 基本需求 网络的连接方式 费用情况 感受 手机阅读 手机、流量 移动数据 电子阅览室阅读 有线 免费 数据量大，地点固定，不方便 Pad阅读 无线 阅读平台 终端软件 有线或无线 部分收费 2.2 计算机系统互联 2.观察网络连通方式。 (1)观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。 (2)观察计算机以有线方式连通互联网的过程， 描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。 (3)通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。 2.2 计算机系统互联 活动2 在互联网上阅读图书 1.通过电子书包和手机阅读有声电子图书，体验使用移动数据和使用Wi-Fi两种网络连通方式在速度、费用方面有何不同。 2.2 计算机系统互联 活动2 在互联网上阅读图书 2.以小组为单位，从以下选题中任选其一进行研究，得出研究结论。 (1)如图所示，用有线网络下栽图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。 (2)如图所示，用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。 (3)考察当地学校、教育局提供哪些网络教育资源，感受网络的下栽速率。 2.2 计算机系统互联 计算机网络类型 网络类型的划分标准各种各样，根据地理范围划分是种大家都认可的通用网络划分标准。按照这种标准可以把网络划分为局域网、城域网和广域网。 l．局域网。 局域网(Local Area Network, LAN)是在局部地区范围内的网络，它所覆盖的地理范围较小。 2．城域网。 城域网(Metropolitan Area Network, MAN)是在个城市范围内所建立的计算机通信网，传输媒介主要采用光纤，网内传输延时较小，网速非常快。 3．广域网。 广域网(Wide Area Network, WAN)也称为远程网，它所覆盖的范围比较广。 2.2 计算机系统互联 带宽与网络传输速率 计算机网络以数字形式传输信号。比特(bit)是计算机中数据量的单位，也是信息论中信息量的单位。1比特能存储二进制数的一个1或0。 网络技术中的速率指的是连接在计算机网络上的设备在数字信道上传送数据的速率，它也称为数据率(data rate)或比特率(bit rate)。 速率的单位是比特每秒(b/s, 目前也常用bps表示）。 人们常用更简单但是很不严格的说法来描述网络的速率，如网速为100M, 而实际的意思是速率为 100Mb/s。 带宽用来表示网络通信线路传送数据的能力，因此网络带宽表示在单位时间（一般为1秒）内从网络中的某一点到另一点所能通过的“最大数据量”。 带宽的单位是比特每秒。b/s或bps。 图2.2.2中的下载速率300KB/s相当千多少bps? 2.2 计算机系统互联 了解家庭成员的某部手机流量套餐情况，尝试设置双卡手机的默认移动数据，使用套餐流量较大的卡上网。 2.1 计算机系统的组成 拓展练习 本节课我们通过不同方式上网（WiFi、移动数据、宽带），了解了不同的网络接入方式及网络的类型（局域网、城域网、广域网），体验并感受了不同带宽对网速的影响。知道了什么要带宽，什么是速率（兆每秒），以及二者的区别。 2.2 计算机系统互联 课堂小结 1.单位换算： ①2MB = _____ bite ②24bite = ______Byte ③4KB = ____bite 2.小明家里安装了中国移动宽带，安装师傅说这宽带网速是千兆，该网速的数字化表示应该是（ ）。 A.1000Gbps B.1Gbps C.100Mbps D.1Mbps 3.小王下载了《信息技术.PDF》电子书，它的大小是45.6MB，那