第14课 沟通中外文明的”丝绸之路“ 课件--2021-2022学年浙江省部编版七年级历史与社会上册

第三单元 秦汉时期 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 * 1.通过本课的学习,了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖等基本史实。 2.了解丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 学习目标 大 月氏 西 汉 西域:汉朝人把今甘肃玉门关和阳关以西,包括今天新疆地区和更远的地方称作西域。 目标导学一:张骞通西域 汉武帝颁布《招贤令》: 我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息,现民殷国富,兵强马壮。吾皇雄才大略,志在四方。为保境安民,彻底根除匈奴之患,拟联合大月氏,夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人,代表大汉王朝出使大月氏。事成之后,赏良田美宅、黄金百两。如有勇者,速来报名,钦此! 渴望为国建功立业的张骞,毅然应募。 学生自主学习: 阅读教材,分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较。 为联合大月氏夹击匈奴 公元前138年 了解了西域 联络乌孙夹击匈奴,加强汉与西域的联系。 公元前119年 沟通了西域 目 的 时 间 结 果 第一次 第二次 问题思考:张骞通西域有什么意义? 1、民族关系:促进了汉族同西域各民族的友好往来。 2、对外关系:为开辟丝绸之路创造了条件。 张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示? 精神:不畏艰难、用于开拓的精神。 启示:在成功的道路上要不怕艰险阻,勇于进取才能达到成功的彼岸。 目标导学二:丝绸之路 丝绸之路名字的由来? 1877年,德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中,把“从公元前114年至公元127年间,中国与中亚、中国与印度之间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路命名为“丝绸之路”,这一名词很快被学术界和大众所接受。 “陆上丝绸之路” ①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息(中亚、西亚) →⑤大秦(欧洲的罗马帝国) “海上丝绸之路”线路一 ①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本 ①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰 “海上丝绸之路”线路二 丝绸之路的贸易往来 东西方交流的方式:经济、技术、文化。 西域传入中国:胡麻、胡桃、胡椒、胡豆、胡萝卜、葡萄、苜蓿、石榴、香料、汗血宝马、胡服、地毯、乐器、歌舞、佛教。 中国传入西域:丝绸、瓷器、铁器、漆器、以及开渠、凿井、铸铁的技术。