5《动物儿歌》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

《动物儿歌》教学设计 一、教材简说 这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课时，我采用多种方法指导学生读准字音，认记字形。 二、设计思路 《课标》提出第一学段要使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，让孩子愉快主动地识字是我这节课的设计理念。所以，我结合汉之星教学平台辅助孩子们识字，并用游戏巩固识字效果。 三、教学目标级重难点 1、知识与技能:（教学重点） ①认识6种动物名称，认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。 ②发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。 ③正确流利朗读儿歌。 2、过程与方法：（教学难点） 通过创设情境，以读为本，开展自主合作探究的学习方式，提高学生自主识字的能力。 3、情感态度与价值观： 培养学生自主识字的能力，激发学生观察小动物的兴趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。 四、教学策略 识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法。所以，在教学本课时，我设计了多种形式的读，让孩子们反复的读生字，并使生字以不同的形式多次出现，让孩子在不知不觉中熟记生字，使孩子们的识字兴趣逐步得到培养。 五、教学过程 （一）、激趣导入，引入新课。 1、小朋友们，今天，有一只可爱的小昆虫想和大家交朋友，它的名字藏在了谜语里，你能猜出它是谁吗？ 2、师：对，就是小蜻蜓。瞧，它飞过来了，（贴蜻蜓图片）你能跟蜻蜓打打招呼吗？ 3．今天不光小蜻蜓来了，它还给我们带来了很多昆虫朋友呢，你想认识它们吗？（想）大家看看，都有谁？你能叫出他们的名字吗？（依次出示蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛图片，同时指名读，并正音。） 大家喜欢这些小昆虫吗？今天就让我们跟着这六只昆虫朋友一起来学习识字四吧。（板书：识字4）请同学们伸出小右手跟老师一起写课题吧。 　 （二）、借助图片拼音，初识生字 1.小朋友们，你们看，这六只小昆虫一起来聚会了，你能再读一读它们的名字吗？（出示课件：昆虫图片及生字） 2.小朋友们真了不起，去掉图片你还认识它们吗？（出示课件：带拼音的生字） 师：小火车开起来 生：咕噜咕噜开起来 师：开到哪？ 生：开到这 师：这列火车开起来 3.哇，大家太了不起了。现在拼音宝宝累了，要回家休息了，没有拼音宝