【教案】四年级下册英语Unit 1 Hello Again! (Lesson4)冀教版（三起）

Lesson 4 How Many Books Are There?教学设计 年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 4 How Many Books Are There? 课型 新授 教材分析 本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答，结合实物进行交流。 学情分析 四年级的学生已经掌握了1~30数字词汇的表达、物品数量短语的描述，同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。 （2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。 2. 情感态度目标 通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣。 教学重点难点分析 1. 教学重点 学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred，并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.” 对物品数量进行问答。 2. 教学难点 There be句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达。 教学策略分析 （1）通过对本课数字的学习，让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。 （2）教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 课前准备 教师 多媒体 学生 书包、铅笔等学习用具 教学活动过程设计（第 课时） 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Warm-up (5 minutes) Greetings and Revision 经过简短的问好之后，齐唱歌曲Ten Little Indians. T: A