【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版（三起）

Lesson 14 Are you short or short?教学设计 年级 四年级 学科 英语 主备教师 宋爱臣 复备教师 课题 Lesson 14 Are you short or short? 课型 新授课 教材分析 本课时通过Mr. Wood 为大家测量身高这一活动，呈现了How tall are you? I’m… meters tall.等语言结构。根据Kim 和Danny测量的身高结果，帮助学生感受和理解tall和short的不同含义。在Let’s do it!环节，测量并记录组内同学的上哪告，完成调查表格，在组内以身高为话题进行交流，最后向全班展示个小组成员的身高。 学情分析 教 学 目 标 1.初步学习选择疑问句：Are you short or tall?   2. 学会句型：How tall are you?   3. 学会句型：What’s the matter? 及其答语 Are you short or tall? 你是高还是矮？    这是一个选择疑问句，or是连词“或者、还是”的意思，回答时选择一种情况，不用yes，no回答  教学重点难点分析选择疑问句：Are you short or tall?  学会句型：How tall are you?  教学策略分析 听说法，问答法，交际法，小组合作法。 课前准备 教师 课件、测量身高的尺子  学生 测量身高的尺子 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 1 warming up 师问候学生并复习上节课学到的句型。 教师站在测量尺旁，测量出身高。 师：I’m 1.6 meters. How tall are you? Step 2 Text presentation 师：学习今天的课文之后，我们就可以对今天办理同学的身高进行询问和回答了。 1. 师：Mr. Wood正在为大家测量身高，让我们一起去看看吧。教师播放录音或动画，让学生整体感知课文。 2. 请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 Questions: (1) Danny: How tall are you, Kim? Kim: I’m _____