10《唐雎不辱使命》教学活动设计-2021-2022学年九年级语文下册同步教学课堂(部编版)

第10课 《唐雎不辱使命》教学设计 【学习目标】 1.了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景，把握故事情节。 2.通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格特征。 3.学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 【重点难点】 【重点】通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格特征。 【难点】通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格特征。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学过程】 一．导入： 刘勰《文心雕龙》中说，“一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。这句话听起来有点夸张，可在历史上还真有这样一位能言善辩的外交官，据理力争，保住了一个国家。这个人就是唐雎。今天我们就穿越到公元前的战国时代，领略这位雄辩家的风采。 二．展示目标： 1.了解作者及写作背景，借助注释和工具书疏通文意；熟读成诵； 2. 学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色； 3. 学习作者对美好景色的感悟能力，体会作者内心隐藏的丰富情感。 三.检查预习： 1.了解作者及作品： 刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作。其作品既有史学价值，又有文学价值。 《战国策》又叫《国策》，是一部国别体史书，是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二国策。它以其独特的语言风格，雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。 2.解题：说一说标题的意思。 明确： 唐雎没有辜负出使任务。辱，辱没、辜负。 四. 课堂活动： 活动一：熟读课文：教师范读，学生标注字音及节奏。 提问： 1.读准下面的词语： 唐雎（jū） 怫然（fú） 徒跣（xiǎn） 抢地（qiānɡ） 韩傀（ɡuī） 要离（yāo） 休祲（jìn） 缟素（ɡǎo） 2.学生放声自读课文；齐读、注意读准字音，断句准确。 分角色朗读课文，要读出人物的语气。 3．请简要叙述本文所讲述的故事。 示例： 唐雎只身出使秦国，在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 活