7《溜索》教学活动设计-2021-2022学年九年级语文下册同步教学课堂(部编版)

第7课 《溜索》 同步教学课堂活动设计 【学习目标】 1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点； 2. 细读小说，感受本文的语言特点，理解对比、衬托等艺术手法，体会环境描写的作用； 3. 分析人物形象，树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。 【重点难点】 分析人物形象，理解对比、衬托等艺术手法，体会环境描写的作用 。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一．图片导入： 怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，是中国最美的十大峡谷之一。怒江两岸，山峰陡峭，云雾萦绕，雪峰显露，原始森林郁葱，沿江多急流 、险滩、瀑布，翠竹绿林，白花飘香，景色美如画，峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。两岸山峰海拔1000到1500米，峭崖壁立，江面紧束，最窄处是长江三峡的入口夔门只有100米左右。怒江的惊涛怒浪使小船无法横渡，从前要过江，主要靠溜索。 溜索：是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，强上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索可以溜渡人、货物、牲畜等，是交通不便的临江山区人民的主要交通工具。 同学们，看到前面的介绍你有怎样的感受？如果是你亲历了这样一次渡江，你会重点向大家描述什么呢？ 接下来让我们看看作家是如何讲述这个故事的吧。 二．展示目标： 1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点； 2. 细读小说，感受本文的语言特点，理解对比、衬托等艺术手法，体会环境描写的作用； 3. 分析人物形象，树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。 三.屏显：知识积累： 1.阿城，原名钟阿城，1949年清明节出生在北京，籍贯为重庆江津，中国当代作家，著有《棋王》《树王》《孩子王》等作品。小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。 2.阿城：笔记消失了，这也是我为什么要写笔记小说的原因之一。《溜索》就是一篇笔记小说。 笔记小说：一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点是兼有“笔记”和“小说”的特征。 3. 马帮：驮运货物的马队，是近代云南的主要运输工具。在1910年以前，云南境内并没有大的交通干线，货物的运输全靠