5《孔乙己》教学活动设计-2021-2022学年九年级语文下册同步教学课堂(部编版)

第5课 《孔乙己》同步教学课堂活动设计 【学习目标】 1把握小说的主要情节，了解小说的结构； 2. 关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性； 3. 了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨； 4.赏析小说语言，提高文学鉴赏力。 【重点难点】 【重点】关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。 【难点】了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学过程】 一．导入： 今天我们来学习鲁迅的短篇小说《孔乙己》。鲁迅的学生孙伏园，在《鲁迅先生二三事》中有这样一段话：“我曾问过鲁迅先生，其（指《呐喊》）中，哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说……”鲁迅先生自己到底会怎样评价《孔乙己》这篇小说呢？这篇小说好在哪里呢？今天我们就走进文本，揭开这个谜底。 二．出示目标： 1把握小说的主要情节，了解小说的结构； 2. 关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性； 3. 了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨； 4.赏析小说语言，提高文学鉴赏力。 三．读准下面词语： 荤菜 hūn cài 侍候shì hòu 绰号 chuò hào 伤疤shāng bā 笔砚bǐ yàn 惋惜 wǎn xī 夹袄jiá ǎo 乱蓬蓬luàn péng péng 羼chàn水 不屑置辩bù xiè zhì biàn间jiàn或 唠唠叨叨 láo lao dāo dāo 词语： 阔绰：阔气。 间或：偶然，有时候。 污人清白：毁坏人家的名誉。 君子固穷：君子能够安于穷困。固，安守。 不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。 颓唐：精神不振作。 四．课堂活动： 活动一：整体感知，感受构思之精巧。 1． 默读课文，整体把握，完成预习提示中的两个问题： “孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？孔乙己给你留下了怎样的印象？ 学生默读，完成学习任务。 预设： 名字：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 印象：好吃懒做 自欺欺人 可有可无 善良可爱 悲惨卑贱 受尽嘲笑 结局悲惨 寂寞悲凉…… 2.跳读课文，