专题19：记叙文之选材特点及语言品析-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练

专题10 选材特点及语言品析 2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练 1.明确中考记叙文阅读的常见题型及问法，了解选材特点及语言特色。 2.通过归纳和概括，掌握分选材特点及语言特色答题思路、解题步骤。 3.通过掌握选材特点及语言特色答题方法，增强学生的阅读理解能力，培养学生鉴赏美文的语感能力，激发学生发现生活中美的潜能。 学习目标 考向1：选材特点 分析记叙文的选材特点，一般从以下角度人手： 1．看材料和文章结构及手法的关系，所选材料具有作铺垫、埋伏笔、设悬念及推动故事情节发展等作用。 2．看材料和文章内容及主旨的关系，所选材料应能形象地表现人物品质、塑造人物形象、揭示文章主旨。 3．看材料是否典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物的本质，突出人物的形象，更具有说服力。 4．看材料是否新颖。即看材料是否具有时代气息，具有新意的材料能表达自己独特的体验与感悟。 5．看材料安排是否详略得当。材料中突出主题的部分详写，起辅助作用的部分略写，主次分明才能重点突出。 知识储备 「问法］文章是如何围绕××组织材料的？／文章在选材 上有什么特点？ 「答法］从结构、手法、内容、主题、详略等角度具体分析。 知识储备 1.真实性：真人真事，第一人称。 作用：能使读者产生一种真实、亲切的感觉；便于直接表达作者的思想感情；有利于作者直接描写人物的心理状态。 例文《回忆鲁迅先生》（萧红） 萧红用第一人称描述了一幅幅日常生活中的鲁迅先生的画像，在平凡中展现了一位可敬的长者，可亲的父亲，有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。真实可感，亲昵无限。 2.典型性。选取多个典型事件片段。（选取典型的景或物） 例文《邓稼先》（杨振宁） 文章选取了邓稼先为国研究“两弹”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、待朋友一片诚心三个最典型的材料，来体现邓稼先的高尚人格和品质。 知识储备 3.详略得当。 整体：有详有略，或惜墨如金，或用墨如泼，参差变化，摇曳多姿。 详写：主体分明，主旨（形容）突出。 略写：起补充作用，使内容更加充实。 例文《木兰诗》 详写：木兰当户织时的心事重重、木兰准备行装时的活动、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰重着女装的欣喜等。 略写：战争过程，多年的征战生活。 4.多角度选材：品质、性格、习惯、爱好、特长等多角度入手，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件，把它们有机地组合起来，共同表现人物某一的主题特点，这样人物形象塑造就立体全面。 知识储备 5.以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力；为读者提供了广阔的想象空间，能产生丰富的联想；事件平凡，人物亲切，读来就好像事件就发生在身边，容易引起读者共鸣。 例文《散步》（莫怀戚） 以生活中的一家人去散步这件小事，反映了尊老爱幼的主题。文章透过平凡的事物写出了生活的本质，有着深刻的思想内涵。 6.正侧结合：也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地描写对象进行刻画描绘的手法。 知识储备 7.点面结合 一是多用于场面描写。 例文《安塞腰鼓》（刘成章） 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。……黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 二是，用于景物描写。写远景，概括其貌；写近景，工笔描写局部。 8.通俗性、引用诗词、故事等。 注意事项：可根据文章实际情况进行选取，选择最贴切的几个。（一般不会只有一个，大都同时拥有两到三个） 知识储备 考向2：语言特色品析 赏析记叙文的语言特色，可从以下几个角度人手： 1．从用词角度分析。首先从词语的感情色彩语体色彩的搭配上分析，看感情色彩是否鲜明，是否有文言文用语、口语、方言的使用；其次看文章是否运用叠词或精练的动词、形容词等。 2．从句子特分析。看句子句式有何特点，是否是长短句结合，有没有出现排比句、对偶句、反复句等。 3．从表达方式来看。看文章是单一的记叙、抒情还是记叙、描写、议论、抒情的综合运用。 知识储备 知识储备 语言运用 修辞 品析常见的修辞手法，常见为：比喻、拟人、排比。 句式 整句、长短句结合。举例：《蒲柳人家(节选)》中“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”，这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，读来抑扬顿挫，很有节奏感。 用词 叠词、副词、形容词、动词等。举例：《蒲柳人家(节选)》中“抡圆了