专题17：记叙文之写作手法及作用-2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练

专题9 写作手法及作用 2022年中考语文一轮复习现代文阅读全考点精讲精练 1.明确中考记叙文阅读的常见题型及问法，了解写作手法的作用。 2.通过归纳和概括，掌握表现手法、表达方式及描写方法的答题思路、解题步骤。 3.通过掌握写作手法的作用，增强学生的阅读理解能力，培养学生鉴赏美文的语感能力，激发学生发现生活中美的潜能。 学习目标 考向1：表现手法 表现手法类题目的设问中通常还有关键词“如何表现”“怎样表现”等或直接点明表现手法，可以从结构安排、选材、文章主旨、写作目的等角度进行分析。具体步骤如下： 1.审题干，看题干中是否明确指出表现手法。 2.结合文章内容，从文章主旨、写作目的、结构安排、选材等角度分析。 3.根据对文章的理解和对表现手法的分析，总结出答题特点。 知识储备 知识储备 表现手法 作用/答题格式 举例 照应 ……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。 朱自清《背影》中首段的一句话“我最不能忘记的是他的背影”与最后一段中的一句话“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”二者前后照应，使文章浑然一体，中心突出。 抑扬(欲扬先抑/欲抑先扬) 作者的本意是……，而先……，突出强调了事物(人物)的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。 鲁迅《阿长与〈山海经〉》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”的讨厌，而后面她买来《山海经》，作者又心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。 常见的表现手法及作用 知识储备 托物言志 通过对……(客观事物)的描写或刻画，间接表现出作者的……志向、意愿。 鲁迅《雪》中作者借“北方的雪”表现一种不甘沉沦、昂扬向上、执着抗争的精神。 对比 运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象似乎呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题。 衬托(正衬/反衬) 突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。 鲁迅《阿长与〈山海经〉》中“我”渴慕得到绘图的《山海经》，用远房叔祖的疏懒，别人“不肯真实地回答我”衬托了长妈妈主动来问并神奇地买到了，突出了长妈妈的善良和对“我”细致入微的关爱。 知识储备 烘托 把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。 伏笔和铺垫(常作答案要点) 使得内容前后照应，情节严丝合缝。 鲁迅《孔乙己》中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”文中通过对自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇做了铺垫。 悬念(常作答案要点) 先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达主题的目的。 莫泊桑《我的叔叔于勒》中父亲总是要说那句永不变更的话，“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话为下文故事情节的发展设置了悬念，易于激发读者的阅读兴趣。 借景抒情(寓情于景) 通过描写……(景物)，表达了作者……情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意。 朱自清《春》中景物描写细腻而富有情致，将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 考向2：表达方式 表达方式包括记叙、描写、议论、说明、抒情，解答该题目时，通常可以从文章主旨、作者情感等角度进行分析。具体步骤如下： 1.审题干，明确题干要求。看题干中是否给出明确的表达方式，若已给出则直接分析所用的表达方式的作用。若没有给出则提取相关内容进行分析。 2.联系文章主旨、作者情感等分析作用 3.结合题干，总结出答题要点作答。 知识储备 知识储备 记叙 作者对人物的经历、事件的发展和环境所做的叙说和交代。(中招真题多以记叙为主，其中插叙、倒叙重点考查) 描写 将人物、事件和景物表现得栩栩如生，使文章更加形象生动。 抒情 直接抒情(直抒胸臆)　作用：具有强烈的主观感情色彩，坦率真挚，质朴诚恳，颇能打动人心。 间接抒情(借景抒情、触景生情、融情于事、融情于理)　作用：含蓄委婉，富有韵味，感染力强。 议论 直接点明和深化所写事物的意义。一般是先叙后议，深化读者对所叙述事物的认识，深化文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对要叙述事物的思考，引起对下文的密切关注。 说明 用简明扼要的文字说清楚事物的特征、性质等