第4课 我们的公共生活 第2课时（课件）-【上好课】五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

开课啦 我们的公共生活 四 第二课时 新课导入 放学了，小明和小刚拿着小喇叭兴致勃勃地走在回家的路上 。这时，小刚想起了马上面临的比赛，心想：我何不趁现在练 习练习。于是，小刚说干就干，马上拿起喇叭吹起了优美的.曲子。　　这时，走在前面的小明听见了，连忙回头一看，原来是小刚在吹喇叭。 小明想：小刚吹得那么好，我可不能输给他。我我要抓紧时间练习。 于是，小明也马上吹起喇叭来了。他们昂着头，挺着胸越吹越响，越吹越起劲。　　突然，小明停了下来，转身把小刚的喇叭按住。小刚奇怪地问：“为啥不让我吹喇叭？使我吹得不好听吗?”小明说：“这里有一个标牌，上面画着‘禁止鸣笛’，我们应该自觉遵守交通规则。”小刚听了，连连 点头说：“我知道了。”　　从此小刚和小明再也没在马路上 吹喇叭了。 这个故事告诉我们，公共生活有秩序 这节课也让我们来说说生活的秩序 吧！ 活动二 维护公共利益 同学们，为保障公共生活的正常秩序， 政府一般会给公众提供一些公共物品或设备， 如公园里的公共座椅， 道路、桥梁、路灯， 为残障人士修建的无障碍通道等。 公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状” 为题，运用多种方法开展一次调查研究。 1.展示和分享你的调查报告。 2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。 调查人： 调查地点： 公共设施： 使用状态： 《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选） 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 相关链接 结合图片信息对行为作出评价，这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？ 高速路上从车内抛物 在消防通道上停车 在人行道上摆摊 在公园内大声吵闹 生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。 在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？