2.2自感（第1课时 ） 教案 -2021-2022学年高二上学期物理鲁科版选修3-2

第1课时 自 感 学科素养目标： 物理观念：1.了解自感现象，理解它产生的原理； 2.认识自感电动势对电路中电流的影响；　 3.掌握分析通电自感和断电自感现象的方法； 4．知道自感电动势大小的决定因素，知道自感系数的决定因素。 科学思维：能运用电磁感应相关知识解释、分析自感现象。 实验探究：通过通电、断电自感实验的演示和分析，培养学生观察能力和分析解决问题的能力。 科学态度与责任：通过演示通电、断电自感现象，激发学生兴趣和求知欲。 教学重点：对自感现象正确的认识。 教学难点：1、自感现象的产生、原因。　 2、 通、断电自感演示实验现象的解释。 教学方法：预学检测 实验探究 方法归纳 讲练结合 教学过程： 1． 创设情境 导入新课：如果线圈中的电流发生变化，必然会使穿过线圈的磁通量发生变化。这种由线圈自身的电流变化而引起的磁通量变化是否也能产生电磁感应呢？ 2． 预学检测： 1. 自感电动势的方向一定与电流方向相反吗？ 2. 在断电自感现象中，与电感线圈构成回路的小灯泡一定会先闪亮一下再熄灭吗？ 3.关于自感现象，正确的说法是：（D） A、感应电流一定和原电流方向相反； B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大； C、对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大； D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。 三．新课教学 （一）、自感现象 1．实验探究：通电自感和断电自感 （通过实验演示通电、断电自感，引导学生观察现象，分析原因，结合课本内容，引出自感现象和自感电动势概念） 操作 电路 现象 自感电动势的作用 通电 自感 接通电源的瞬间，灯泡1立刻亮起来，灯泡2逐渐亮起来 阻碍灯泡2电流的增加 断电 自感 断开开关的瞬间，灯泡2立刻熄灭，灯泡1过一会儿后才熄灭。有时灯泡1会闪亮一下，然后逐渐变暗 阻碍灯泡1电流的减小 2.自感现象：由于线圈自身的电流发生变化所产生的电磁感应现象。 （二）、自感电动势 1．自感电动势：由于线圈自身的电流发生变化所产生的感应电动势。 2．自感电动势的方向：原电流增大时，自感电动势的方向与原电流方向相反，原电流减小时，自感电动势的方向与原电流方向相同。 3．自感电动势的作用：自感电动势总是要阻碍导体自身的电流发生变化。 （三）、自感系数 （引导学生根据课前预习及阅读课本相关内容，了