内容正文:
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2.原句回填题。本段主要讲述的是作者上课的细
节,读、写、唱歌、提问、回答问题等情节。由此
可知,作者尽力给孩子上了一节生动的课。
3.细节理解题。根据第二段中“I
was
born
into
a
family
of
teachers.
My
parents
are
both
teachers
and
like
the
job.”和第四段中“And
my
interest
in
teaching
grew
day
by
day.”可知答案。
4.细节 理 解 题。根 据 第 五 段 中 “Its
interesting
because
I
can
work
with
pupils.”可知答案。
5.细 节 理 解 题。根 据 第 六 段 中 “Every
day
I
improve
my
Chinese
by
reading
books,
studying
Ancient
Chinese
Literature,
learning
about
Chinese
novels,
looking
through
magazines
and
newspapers.”可知答案。
6.答案不唯一,合情理即可。
阶段试测(一)
Ⅰ.完形填空
答
案
1~4
BDCA 5~8
ACAD
详
解
导读:语言似无物,但隐藏在其背后的力
量是无穷的。一句简单的话语可以毁掉
生活,也可以成就生活。故而说,善用言
辞者,才是生活的领导者。
1.B 考查语境理解和名词辨析。neighbours邻
居;police警察;vilagers村民;owners主人。联
系前文语境“As
a
result,
the
young
man
was
taken
to
the
police
station.”可知,是警察发现他
没有偷东西。故选B。
2.D 考查语境理解和名词辨析。sentences句子;
letters字母,信;characters字;words单词,
说的话。
联系文章结尾“we
wont
be
slaves(奴隶)
of
our
words”可知,此处意为“我只是说说而已。”故选D。
3.C 考查语境理解和动词短语辨析。Write
about
描写;Make
up编造;Write
down写下;Look
up
查阅。联系语境可知,
此处指法官让那个老人
把他所说的都写在一张纸上。故选C。
4.A 考查语境理解和动词辨析。throw扔掉;put
放下;place放置;describe描写。联系后文语境
“find
al
the
pieces
of
paper
that
you
threw
on
the
ground
yesterday”可知,是把碎纸扔在回家
的路上。故选A。
5.A 考查语境理解和情态动词辨析。have
to不
得不;must必 须;can能;should应 该。must,
can,
should不与助动词wil连用。故选A。
6.C 考查语境理解和动词辨析。washed
away冲
走;put
away收 拾 起 来;blew
away刮 走;took
away拿走,剥夺。联系语境可知,
此处意为“风
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把它们都刮走了”。故选C。
7.A 考查语境理解和动词辨析。speak提及;talk
讨论;say说;tel告诉。联系语境可知,
此处的
speak
wel
of
sb.意为“表扬别人”。故选A。
8.D 考查语境理解和名词辨析。heads头;life生
活;world世界;mouths嘴。联系语境可知,
此
处意为“让我们都成为自己嘴巴的主人,不做语
言的奴隶”。本文以此来告诫大家“语言的力量
无限大”。故选D。
Ⅱ.阅读理解(一)
Passage
1
答
案
1~4
BBDC
详
解
导读:本篇短文是一篇应用文。文章有四
则广告,包括宇宙健身房、黑洞俱乐部、暑
期工作和“一带一路”英语演讲比赛活动。
1.B 细节理解题。根据“Universe
Fitness
Centre”
部分中“Play
basketbal
or
table
tennis,
do
yoga,
dance,
and
meet
many
new