1.2 区域整体性和关联性（教案）-【居易课堂】2021-2022学年高二地理下学期同步备课教案+课件+练习（人教版2019选择性必修2）

【教学课题】 1.2 区域整体性和关联性 课型：新授课 主备： 审核： 时间： 知识目标： 1、结合实例，了解区域的要素组成。 2、结合实例，理解区域的整体性特点。 3、结合实例，理解区域的差异性与区域关联。 4、结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 【教学重点】说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 【教学难点】理解区域的整体性特点，比较不同区域发展的异同。 【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。 【教学过程】 【导入新课】 浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1 200多年稻田养鱼历史。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的？青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？ 【新课讲授】 一、区域整体性 师：我们在上节课讲了区域的概念，知道区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。当我们在认识一个区域的时候，首先你会想到什么？以华北平原为例。 生：以平原为主，是温带季风气候区，人口密集，经济发展水平高…… 师：那同学们说的这些就是区域的要素，区域要素一般分为两大类——自然要素和人文要素。请同学们说一说你熟知的自然和人文要素。 生：自然要素包括地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。人文要素包括人口、文化、经济等。 师：那么问题又来了，这些区域要素之间有什么关联呢？比如说，现在我们国家在创建文明城市，引导公民爱护环境，不破换公共环境，从而也减少了人类对自然界的破坏。还有我们靠风能发电，这些说明了区域各要素的什么关系呢？ 生：区域内各类要素是相互影响的，有些是直接影响，有些是间接影响。 师：那我们再说一说，浙江省青出县在稻田里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪肥田；水稻为鱼类提供氧气、有机物质等，形成良性循环的稻鱼共生系统。在稻鱼共生系统之中又有着区域各要素的什么关系呢？ 生：区域内各类要素的相互作用。 师：在干旱地区的人们，通过修建水渠、发展节水技术等，高效利用有限的水资源，并制定了严格的分段用水制度，使聚落和农业得以发展。同时，这些地区的人们在利用水资源的过程中，意识到水资源是区域发展的限制条件。 生：区域内各类要素的