我们大家跳起来（教案）-2021-2022学年音乐四年级下册

四下《我们大家跳起来》教学设计 教学目标 （1） 情感态度与价值观：了解德国音乐家巴赫，以及小步舞曲的特点；培养学生热爱音乐，热爱生活的高尚情操！ （2） 知识与技能：认识顿音记号，掌握其演唱技巧；掌握模进旋律的规律，能够深入分析乐句之间的结构特点；会跳简单的三拍子舞步；能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《我们大家跳起来》。 （三）过程与方法：通过教师循序渐进的启发和引导，培养学生聆听音乐的习惯，让学生学会自主探究性学习的能力。 教学内容 教学重点： 1、 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱三拍子歌曲《我们大家跳起来》。 2、掌握模进旋律的规律，能够深入分析乐句之间的结构特点。 教学难点： 掌握模进旋律的规律，唱好二、四乐句的音准。 教学过程 一 柯尔文手势音阶练习，导入新课 1、 导入语：同学们，大家好，今天随着卢老师一起走进快乐的音乐课堂。下面跟着老师的手势一起唱一唱吧。 2、 师：同学们比较一下这两组旋律有什么规律呢？ 通过比较发现这两组音移高或降低后的音程关系完全一致，我们把这种创作的手段称为模进。 3、 师：接下来同学们根据模进的规律自己创作出空白处的模进旋律吧！ 【设计意图：利用柯尔文手势让抽象的音高关系变得直观、形象，帮助学生快速建立音高，音准概念。在此基础上启发引导学生找出旋律规律，从而得出模进的规律，再让学生创作旋律，就水到渠成了。本环节直接抓住音乐的主要要素进行形象教学，导入简单明了，为后面的歌唱教学做好铺垫。】 二 听一听：节奏识谱练习。 1、加入单音，培养学生的听力和听觉习惯。 师：现在老师考验一下同学们的耳朵，在括号里填出你听到的单音。 2、加入节奏和节拍唱一唱 师：我觉得大家都有一双会聆听的耳朵，下面老师给这几组单音加上一些节奏和节拍，同学们来唱一唱吧！ 3、加入顿音记号唱一唱 师;请同学们找出最有跳跃性的有哪些小节？我们给他加上顿音记号来唱一唱，看看效果怎样？ 4、乐句的对比视唱 （1）师：加上顿音之后我们的旋律变得更加的轻快了。下面请同学们再听一段旋律，对比一下这一段旋律发生了怎样的变化呢？ （2） 师： 这段旋律结尾发生了变化。我们随着琴声一起来唱一唱这两个句旋律吧。 （3） 师：现在我们把这两段旋律链接起来，同学们一起来完整的唱一唱吧。 【设计理念：本环节通过听——辨——唱等学习