第6课全球航路的开辟 教学设计-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

《第6课 全球航路的开辟》教学设计 【课程标准】 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【教材分析】 本节课是第三单元第一课，本单元是学习近代世界历史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界市场形成的开端。本课有三个子目，第一个子目是“新航路开辟的动因和条件”介绍了新航路开辟的历史背景；第二子目是“新航路的开辟”，第三子目是“其他航路的开辟”，介绍了新航路开辟的过程。三个子目在逻辑上互为因果。 【教学目标】 1.通过分析史料，理解新航路开辟在经济、社会、宗教等方面的动力因素，以及技术的进步为其提供的必要条件； 2.能够利用历史年表、地图等，描述几位主要航海家远洋航行的路线、过程，培养时空观念； 3.通过对全球航线开辟的了解，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【教学重难点】 重点：新航路开辟的动因和过程。 难点：全面理解新航路开辟的动因；其他航路的开辟的时空定位和相关探险家的识记。 【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等 【教学过程】 导入： 展示陆上丝绸之路和海上丝绸之路的地图和《13世纪末14世纪初的新型航海图》图片，联系奥斯曼土耳其的崛起，新航路开辟的动因和条件已经具备，由此导入新课。 新课： 一、新航路开辟的动因和条件 【史料实证】依据材料概括新航路开辟的动因和条件。 材料一 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 材料三 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种