第二单元 绿色畅想 留给我（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册

留给我教学设计 教材分析： 《留给我》是一首以“保护环境、爱护环境”为主题的歌曲，曲风清新自 然、旋律优美流畅，C大调，二段体结构。第一乐段由四个方整性乐句组 成，旋律舒展、节奏规整。第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展 节奏变得紧凑、旋律更加激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。 教学目标： 1. 教育学生保护环境，节约资源，从我做起。 2. 引导学生用自然、诚挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 3. 体会歌曲“重复”发展手法的运用，设计不同的处理方法演唱 歌曲，丰富学生的情感体验。 教学重点：引导学生用自然、诚挚的歌声演唱歌曲，体会歌曲 “重复”发展手法的运用。 教学难点：切分音、附点音符、延音线的演唱方法 教具准备：电子琴多媒体 教学过程: 师生问好，组织教学。 同学们，今天就让老师带领大家开启一段新的音乐之旅，那么我们 今天的音乐之旅来到了哪里呢？ 一、 导入 老师给大家带来了几幅美丽的图片还有一段好听的音乐，让我们来 共同欣赏，你看到了什么？听到了什么？ 师：出示多媒体播放 师：好，你听到了什么？看到了什么（提问2名同学） 生：听到了青蛙、小狗 看到了花、鸟、四季 ..... 师：那这么美丽的景色都出自哪里呢，当然是我们的大自然，是我 们的地球妈妈。 出示第3、4张图片，这就是我们的地球妈妈，这才是我们大自然应 有的颜色。大自然如此美丽，我们是不是应该把美景留下？生：是 二、 歌曲教唱 1、师：今天我们学习28页《留给我》。（板书课题） 这是一首很好听的歌曲，同学们想不想听啊？ 生：想， 师：那老师先给你们唱一遍 师：老师唱的时候同学们听一下这首歌曲情绪怎样？速度怎样？在 歌曲中你听到最多的歌词是什么？（提问2名学生） 教师范唱《留给我》（1段全） 生：歌曲的情绪是很真挚、天真的速度是中速的 师：那在这首歌曲中你听到最多的是那个词？ 生：“留下" 师：留下什么呢？留给谁呢？让我们再听一遍 2、第二遍聆听《留给我》（播放1段）（提问2名同学） 生：留下太阳、森林、小河 师：留给谁呢？ 生：我、我们、人类 师：留给我就是要留给我们人类一代又一代的子子孙孙。 板书：主题 老师带领按节拍念歌词 （PPT出示带节奏的歌词） 这首歌曲按情绪可以分成两个乐段，我们再听一遍看看应该从哪里 分？ PPT简谱金再加音乐（板书：情绪） 生：给沙漠 追问：你认为，这两个部分的情