精品解析：广东省清远市2021-2022学年高二上学期期末语文试题

清远市2021～2022学年度第一学期期末教学质量检测 高二语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上、中册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 包括“饭圈文化”在内的娱乐圈种种乱象的出现，显然与一些人缺乏健康正大的审美观有关。由于一些人只知道追求世俗的欢乐，感官的愉悦和虚妄的幸福，审美趣味日趋平俗和杂芜，再加上碎片化、功利化造成的审美标准的单一和审美取向的混乱，结果所作所为离真正的美越来越远。而盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识，对什么是恒久有价值的美远未形成明确的认知，加以心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化，不仅以为追星并不出格过分，相反，还认为是都市时尚的当令趣味，由此主动接纳，积极传播，以抱团取暖，结成内聚性极强的群体自傲，完全没有认识到因为抽空了意义或原本就没有赋予它意义，这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，不过是“娱乐至死”的场景化的喧嚣而已。 美育无疑是关于审美的教育，但更是关于情操的教育，关于心灵的教育。所以，我们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径，结合时代精神和当代趣味，给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，以看破“颜值崇拜”和所谓“颜值即正义”的极端片面，看清资本提供的所谓“人设”不过是“滤镜偶像”，再完美也只是失魂的躯壳，是没有完整精神世界的纸片人，进而能唾弃“黑红也是红”这类不论是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观，领略到真美和大美带给人的快乐，直至加深对生活真实的体验，对人生真义的思考，并最终在潜移默化中提升个体素质。 席勒说：“若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为具有审美能力的人。”我们确信审美教育联通着主体的自由意志，具有包含生理，心理等多个维度的多元包容特性，既为青少年必需，又易为其所接受，它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练，全社会都应该共同提倡，并积极践行。若不能针对青少年的特点，体恤他们生命展开过程中必有的迷失和狂乱，而只是一味地指责批判，则“饭圈”转为暗流，他们对社会关闭自己并进一步“内卷”，这会非常危险。 （摘编自汪涌豪《亟待展开的心理建设与审美教育》） 材料二： 畸形的、病态的审美观，成为“饭圈文化”的重要表征。“娘炮”“耽改”之类的审美观，就是病态的，扭曲的。仅有颜值，不看善恶，不辨是非，这种“审美”是浅薄的、走偏的。这种缺少内涵的审美其实是苍白无力的，这种明星所产生的价值并非真正的审美价值，而是一种负价值！我们需要的是健康的、向上的审美。 我们这个时代，是中国的几千年历史上所从未有过的伟大的时代。我们在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，进行着实现中华民族伟大复兴的壮丽事业。我们的时代气魄无比恢宏、气象无比盛大，没有任何一个时代可以与之比肩！无论从精神层面，抑或物质层面，我们都要主动地创造出能与这个时代相适应、相匹配的审美风尚。我们的人物之美，应该是内外兼修，德才兼备，人格的力量焕发出深刻的魅力；我们的自然之美，应该是绿水青山，生态和谐，万物一体；我们的器物之美，应该是“嫦娥”在天，“蛟龙”入海，长桥飞架，高铁穿梭。我们时代的审美风尚，是壮美刚健的，是风骨凛然的。那种畸形的审美，病态的审美，又怎能与我们这个时代相适应、相匹配？ 审美无疑是在感性的形态中进行的，其过程往往就在瞬间产生强烈的心灵冲动与震撼。但如果认为审美只是停留在感性的层面，那就大谬不然了。明末清初的著名思想家王夫之论诗之语对我们有很大启发，他在《古诗评选》中说：“非谓无理有诗，正不得以名言之理相求耳。”虽是说诗，却深合审美之义。中国古代文论中有一种认识是诗歌是与“理”相对的，如宋代严羽在《沧浪诗话》中所说“诗有别趣，非关理也”。但这只是说在表现形态上，而并不是说在内蕴方面。王夫之是重视诗中的理性内涵的，只是主张不应该以“名言之理”的形态出现，即不能以逻辑思维的方式进行创作。推及各种艺术门类的审美，其实都不可能抽空理性的内涵。作为审美主体的人，本来就是理性与感性密切结合的。在我们这个时代，如果没有理性的精神作为审美的内涵，而只有感性的欲望，那么，审美就一定会走偏的。理性精神对我们来说，意味着在审美问题上的方向与理念，它是和时代发展的方向始终一致的。 审美不应是空洞的，而是涵化着历史，蕴蓄着创造。我们在感受呈现于视野、笼罩在周边的美的事物，无论是