精品解析：辽宁省营口市普通高中2021-2022学年高二上学期期末语文试题

营口市普通高中2021-2022学年度上学期 期末教学质量检测二年级 语文试卷（试题卷） 命题人：王科 邰金涛 审校人：邰金涛 张禾 张丽琢 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.回答非选择题时，使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 乡风文明建设是乡村振兴的助力和保障。党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，其中乡风文明建设是农业农村发展的总要求之一。农耕文化培育和滋养了中华文明，乡村是中华文明的基本载体。在乡村这个载体上，不仅需要以社会公德等内容为主的精神文明建设，还需要坚定乡村优良文化的信心，并对其加以推广和繁荣。 当前，在快速发展的时代浪潮影响下，人民群众也受到多元思想文化的冲击，在乡村振兴的过程中需要文明乡风的规范和引领。加强思想道德建设，广泛促进理想信念教育是乡村精神文明建设的重要内容。从个体水平、家庭单元和乡村社会三个层面的特点加以剖析，加强乡村精神文明建设至关重要。 “国无德不兴，人无德不立。”道德水平影响着个人、社会的精神风貌。影响个人道德水平的一个重要因素是责任感。责任感强的个体往往决策公正，做事情具有自律、谨慎、克制等特点。个体责任感的激发和驱动能使其对工作内和工作外的正确的事情有自觉主动的表现，并能体会到其中的价值和意义感。激发、培养、促进与提高个体的责任感，能够强化其道德水平。一方面，可以通过改变外在的结构因素，强化个人的责任心。例如，缩小承担责任的成员范围，实行“责任到人”来落实责任，强化个人的责任心。另一方面，可以通过发挥道德模范的榜样示范作用，激活个人内在的责任心，达到促进社会学习的放果。学习道德榜样鲜活生动的事迹，不仅能引发个体的共情，还能更进一步，从价值观认同的角度增强个人的道德认同感。 家庭单元由个人组成。家风体现了一个家族或者家庭的文化氛围、精神风貌和价值观，良好的家风能有放地推动乡村精神文明建设。根植于农耕文化的中华文明，具有非常优良的家庭教育、家风家训的传统。家庭中每一位成员的言行表现方式与习惯体现了家庭的风貌。父慈子孝、夫妻和睦、节约淳朴等良好的家风给每位家庭成员提供了力量和支持，让成员可以更加专心、用心地工作。家风建设的水平直接影响着家庭的凝聚力。一方面，家庭成员之间应践行真正的尊重。无论是父母对待子女，还是子女对待父母，或是夫妻之间，以彼此尊重的态度，能够合理地进行家庭责任的分工，并良好地应对和缓解家庭内部的冲突。以“尊重”作为家庭成员互动的基础，可以积极影响彼此的态度，减少因为关系亲密而言语表达随意所带来的矛盾，防止“祸从口出”。另一方面，应培养家庭成员换位思考与共情的能力，体谅对方的辛劳。这不仅仅有助于家庭内部的和睦相处，还能将美好的家风延展到乡村社会层面，实现“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼”。 乡村社会层面的精神文明建设离不开基层党组织。一方面，基层党组织在乡村治理的过程中可以通过鼓励村民参与公共物品的采购决策等环节，培养村民积极维护公共物品的意识，促进乡村社会公德建设。另一方面，基层党组织可以推动农村移风易俗，树立文明新风尚，弘扬时代新风。乡村治理过程中基层党组织应理性助推和引导民间风俗，做到“有所为”与“有所不为”。 此外，繁荣乡村文化，应积极推进基层党组织对乡风文化的引领作用，加强对传统文化的保护与传承。 一是对理论基础的学习与理解。基层党组织要依托党群服务中心、新时代文明实践工作站等深入开展主题文化教育，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，引领村民积极主动参与传播正能量，弘扬真善美。人们对集体主义文化的认同有助于增强归属感和群体凝聚力，维护乡村的稳定。 二是关注村民的文化认同，尤其是新生代的文化认同与文化自信。在国潮文化愈加繁荣发展的当代，很多起源于传统农耕文化的优良人文特点渗透在乡村优秀的文化资源中。很多乡村匠人的手工艺作品、民俗文化中广为流传的民间故事、戏曲曲艺等文艺作品，承载着、凝聚着当地的文化特色，是宝贵的民间文化财产，是村民代际之间情感传递的纽带，是新生代认知、体悟、了解家乡美的渠道。对这类文化成果的保护与传承，更离不开党的农村基层组织在新生代村民中的引领、强化和推广。 三是关注在乡村治理、乡村振兴过程中发生的当代中国乡村故事。把农村现代化进程中的真实事件展现在“三农”文化的创新文艺作品中，让人感受中国农村