第三单元 黑土传情 欣赏 ☆江河水（教案）2020-2021学年人音版音乐九年级下册

☆江河水 教学目标 1、通过欣赏《江河水》能够对东北民间乐曲产生兴趣,感受体验东北民间音乐的风格特点。 2、认识并听辨双管音色,感受其特有的音乐表现力。 3、能够根据音乐速度、力度、节奏等的变化,分析各段落音乐所表达的不同情感,并能用语言或文字表达出自己对音乐的感受和理解 学情分析 我校地处农村,学生音乐素养薄弱,音乐欣赏水平不高,又处于青春期,好奇活泼,很多同学听流行音乐,对民乐知之甚少,能稳坐教室静静聆听这样一首民间悲曲并感受乐曲的情绪,存在一些难度。 重点难点 分析各段落音乐所表达的不同情感,并表达自己对音乐的感受和理解。 教学过程 活动1【导入】观察管子和双管，播放《东方红》 开场白:俗话说月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,音乐也有喜怒哀乐,今天老师就带来一首悲乐,一首东北民间乐曲,双管独奏《江河水》。 学生观看管子,教师介绍双管乐器的构造 播放大型舞蹈史诗《东方红》片段,观看,聆听,感受双管乐器的音色,说出自己对背景音乐感受 设计意图:直观导入,引起好奇,产生兴趣,做好铺垫。 活动2【导入】乐曲背景资料共享 同学们把提前搜集的资料,课堂上互相分享交流,了解乐曲背景帮助理解感受江河水的意境。 活动3【导入】完整聆听乐曲，思考并交流 1、感受全曲音乐情绪(悲伤,凄凉,痛苦,压抑,悲愤) 2、用线条画出对音乐的理解,和自己心情的变化 3、关注曲式结构,听听乐曲分几个乐段 通过听-想-画-说 ,来感受体验乐曲的情绪,表达自己对音乐的理解 活动4【导入】分段聆听，感受体验音乐情绪 1、聆听引子的主题音乐并说出感受 重点分析自由的节奏和低沉的旋律特点,像叹息、哭泣、呻吟,让人不禁悲从中来 2、聆听第一段主题音乐并说出感受 本段在节奏方面发生什么变化? 请同学们体会哭泣者面对涛涛江水不断呼唤的感觉,来视唱这段主题音乐(提示前倚音,附点四分音符,附点八分音符的唱法) 3、聆听第二段主题音乐并说出感受 思考:表现回忆往事若有所思的音乐情绪,用强的力度好还是弱的力度好呢?同学们视唱加入歌词的主题音乐,进一步体验并有效地表达自己的感悟 4、聆听第三段主题音乐并说出感受 分析本段旋律与前边的哪段相似?力度有何变化?速度有何变化?这些变化给我们带来什么新的感受?力度速度的加强让音乐情绪的爆发水到渠成 如此,重难点在轻松的课堂气氛中,学生主动合作学习中,在听,想,唱,说的过程中,圆满达成