教材复习(九上)第3单元 文明与家园（课件PPT）-【中考拐点】2022中考道德与法治讲义（常德专用）

第三单元　文明与家园 1 知识整合 素养形成 2 重点解读 素养提升 3 走进中考 素养拓展 目 录 知识整合 素养形成 1 上一页 下一页 返回导航 同学们应该根据以上结构框架来回忆和梳理本单元的内容；或者对本单元的内容仿照以上方式进行串联，使其结构化。 上一页 下一页 返回导航 第五课　守望精神家园 课程标准内容：学习和了解中华文化传统，提高文化认同感、民族自豪感。 相关考点：中华文化；传统美德；民族精神；社会主义核心价值观。 现象链接：文化和自然遗产日；戏曲进校园；保护传统村落；传承红色基因；女排精神；抗疫精神等。 上一页 下一页 返回导航 →文化只有“姹紫嫣红”之别，绝无高低优劣之分。 上一页 下一页 返回导航 →如：小篆、行书、隶书等。 →如：《诗经》《论语》《红楼梦》等。 →如：指南针、造纸术、火药、制瓷等。 →如：京剧、刺绣、剪纸、皮影戏等。 上一页 下一页 返回导航 并不是各民族文化的简单相加。 上一页 下一页 返回导航 9 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →推陈出新，批判继承。 上一页 下一页 返回导航 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②大道之行，天下为 公。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →“最美逆行”的抗疫英雄等。 →鸿星尔克、蜜雪冰城以及援助河南 洪涝灾情的中国企业及中国人民。 →“感动中国人物”张桂梅 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 1．我们要继承和弘扬一切传统文化。(　 　) 订正：对传统文化应该批判地继承，要取其精华，去其糟粕。 2．中华文化是世界上最优秀的文化(中华文化已成为世界文化主流)。(　 　) 订正：文化没有高低优劣之分。 × × 上一页 下一页 返回导航 3．民族精神是中华文化的精髓。(　 　) 订正：中华传统美德是中华文化的精髓。 4．爱国主义是当代中国精神的集中体现。(　 　) 订正：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 × × 上一页 下一页 返回导航 有人认为，中华民族精神一脉相承，其内容始终不变，当下弘扬民族精神没有任何意义。 这种观点是错误的。①中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。②我们要从自身做起、从现在做起，自觉高扬民族精神，同时，立足发展中国特色社会主义的伟大实践，结合时代和社会发展需要，不断为之增添新的富有生命力的内容。 上一页 下一页 返回导航 第六课　建设美丽中国 课程标准内容：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识；知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 相关考点：人口问题；资源环境问题；人与自然和谐共生；绿色发展。 现象链接：放开三胎政策；老龄化；垃圾分类；节能减排等。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →人口问题就是发展问题。 上一页 下一页 返回导航 [2021年全面放开三孩生育政策] 缓解人口老龄化的压力。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →自然资源并不是取之不尽、用之不竭的。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →以牺牲环境为代价而谋求的经济发展是难以长久的。 →像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一 样对待生态环境。 上一页 下一页 返回导航 采菊东篱下，悠然见南山。 上一页 下一页 返回导航 →基础、准则、目标。 →基本国策。 →功在当代，利在千秋。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →处理关系 →绿色富国 →绿色方式 上一页 下一页 返回导航 →严守“三线” 上一页 下一页 返