教材复习(七上)第4单元 生命的思考（课件PPT）-【中考拐点】2022中考道德与法治讲义（常德专用）

第四单元　生命的思考 1 知识整合 素养形成 2 重点解读 素养提升 3 走进中考 素养拓展 目 录 知识整合 素养形成 1 上一页 下一页 返回导航 同学们应该根据以上结构框架来回忆和梳理本单元的内容；或者对本单元的内容仿照以上方式进行串联，使其结构化。 上一页 下一页 返回导航 第八课　探问生命 课程标准内容：认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性。 相关考点：敬畏生命。 现象链接：校园安全教育讲座；救死扶伤典例；校园霸凌；醉驾；闯红灯；支援灾区。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →培养珍惜、热爱生命的情怀。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →找到位置，担当使命 →认识、面对自己的生命 上一页 下一页 返回导航 →身体的接续，精神的接续 上一页 下一页 返回导航 珍爱自己的生命，敬畏他人的生命。 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →珍惜自己和他人的生命 →谨慎处理生命问题 →发自内心地敬畏生命 上一页 下一页 返回导航 1．发生意外时，最关键的是自救自护，别人的生命与我们无关。(　 　) 订正：生命至上，意味着别人的生命和自己的生命同样重要。当他人的生命遭遇困境时，要尽己所能地伸出援助之手。 2．生命是宝贵的，我们只需要珍惜自己的生命，他人的生命无所谓。(　 　) 订正：生命至上，我们要认识到别人的生命和自己的生命同样重要。 × × 上一页 下一页 返回导航 1．生命是短暂的，所以活着毫无意义。 这种观点是错误的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。所以我们更应该认识到生命的珍贵，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 上一页 下一页 返回导航 2．不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命的体现。 这种观点是错误的。①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。当他人的生命遇到危险时，我们要及时伸出援助之手。②敬畏生命要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 上一页 下一页 返回导航 第九课　珍视生命 课程标准：珍爱生命，能够进行基本的自救自护。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 相关考点：守护生命；增强生命的韧性。 现象链接：勇于面对挫折。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →生命是以身体为基础的。 [增强2个意识，提高1个能力，掌握1个方法。] 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 →腹有诗书气自华。 上一页 下一页 返回导航 →文化是民族的血脉，是人民的精神家园，传承发展中华优秀传统文化是中华儿女的共同责任。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 人生不如意十之八九。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 吃一堑，长一智。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 增强韧性。 发掘调节、修复能力。 培养勇气、意志。 寻求他人帮助。 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 上一页 下一页 返回导航 1．挫折是人生路上的绊脚石，会阻碍我们走向成功。(　 　) 订正：挫折既有消极影响，也有积极影响。挫折是人生的绊脚石还是垫脚石，关键在于我们对待挫折的态度。 2．生命有挫折就伟大。(　 　) 订正：要辩证看待生活中的挫折，人们对挫折的认识和态度不同，因此挫折对人的影响也不相同，不能说生命有挫折就伟大。 × × 上一页 下一页 返回导航 3．挫折是生命成长的一部分，经历的挫折越多越好。(　 　) 订正：挫折具有两面性，有利有弊，并不是挫折越多越好。 × 上一页 下一页 返回导航 1．在自然灾害和意外事故面前，我们无能为力，只能等待救援。 这种观点是错误的。当发生自然灾害和意外事故时，我们要冷静判断、镇静应对，这是我们成功避险的重要前提。我们要掌握有效的自救自护方法，这有利于减少伤害、挽救生命，是科学避险的关键。 上一页 下一页 返回导航 2．有人认为，发掘自己的生命力量，应该独立面对，不应该依靠他人帮助。 这种观点是错误的。发掘自身的力