17 2021年河南省普通高中招生考试方向卷语文-【分层练中考】2022中考语文提分特训河南真题

2021年河南省普通高中掊生考试·方向卷语文 感真挚,除了详略得当地记叙以外,还要恰当运用描写、抒“谢谢您的爱一直与我同行”,其中“谢谢”“爱”“同行”为 情、议论等表达方式。 关键词。在确定合适的观点之后,要合理利用题千中的材 2)本题是一道材料作文。题干要求写一篇演讲稿,所给料;同时,演讲稿还要有清晰的思路和充实的内容;此外,还 材料的主要内容是关于家庭亲情及母爱。演讲的主题是「要关注听众是同学和家长,注意语言的感染力和说服力 17>2021年河南省普通高中招生老试·方向卷语文 积累与运用(共27分 生活、相信善总会战胜恶。她给阿廖沙讲了很多怜悯穷人 (1)【答案】履k馁jng(每空0.5分,共2分 和弱者的故事,阿廖沙很喜欢听,经常听得入迷。(1分)在 【解析】本题考查在具体语境中判断多音字、重难易读错|外祖母的影响下,阿廖沙始终保持着对生活的勇气和信心, 字音形的能力。解答此題时,需要调动平时的知识积累,并并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 结合语境具体分析。“履”易错写成“屡”,“屡”指屡次。如(1分)(共2分) 屡见不鲜、屡教不改。“履”指鞋;踩;走;脚步;履行。根据《朝花夕拾》示例:在《朝花夕拾》的《阿长与《山海经〉》 语境可知,应填“履”。“坷”是多音字,有“ke”“ke”两个读|篇中,长妈妈给童年的鲁迅带来了不少欢乐,给他买来了心 音。作“坷垃”讲时,读“ke”。作“坎坷”讲时,读“ke”。由心念念的《山海经》,(1分)使童年的鲁迅逐步对文学产生 此可知,“坎坷”的“坷”应读"ke”。“馁”指饥饿;失掉勇|了浓厚的兴趣,培养了鲁迅对文学的热爱,影响了他一生的 气(鱼)腐烂。根据语境可知,应填“馁”,注意不要错写成文学道路。(1分)(共2分) 妥”。“荆”读¨jng”,注意不要错读为“jin”。 任务二:(1)不同意。“保尔·柯察金”是小说里的一个人 2)【答案】C 物,是作者表达对当时社会看法的一个载体,所以他既有作 【解析】本题考查在具体语境中辨析与运用近义词的能力。者本人的性格和一些经历,同时又是作者理想中共青团员的 解答此题时,首先要清楚所给词语的基本意思,然后再辨析典型形象。小说并不是现实,所以说“保尔,柯察金”不是作 各词语之间的差异,最后结合语境进行选择。“职责”指职者本人。(2分) 务和责任。“责任”指分内应做的事或没有做好分内应做(2)因为在《骆驼祥子》中除了祥子,作者还写了其他形形 的事,因而应当承担的过失。结合语段中“一件小事” 色色的洋车夫,分别从职业特点、人员构成、生活状况等方 项任务”以及量词“项”可以推断出①处应填的是具体的职面介绍了洋车夫这一行当的情况,是关于老北京洋车夫这 务或使命,所以①处应选“职责”。“富足”指丰富充足,多 行当的珍贵历史记录。(2分) 用于精神、内在,重点表达内心的满足。“富裕”指(财物)【解析】本题考查对名著内容的理解。解答文学名著题, 部分0套名师原创卷 富足充裕或使富裕,多指经济、钱。根据语境可知,②处应必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强识”,还要 填的内容是对“精神”的修饰,所以②处应选“富足”。“交对内容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物 汇”指(水流、气流等)聚集到一起;会合;有时也比喻性地形象、故事的主要情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中 用于文化等事物的汇合。“交会”指会合;相交;一般用于道的精彩片段,以形成自己的阅读体验 路、交通等。根据语境可知,3处所要填的内容主要用以形4【答案】阅读文字与阅读图像的视线投射方式是截然不 容“历史”,所以③处应选“交汇”。故正确答案为C项。 同的(2分 (3)【答案】只有(1分) 【解析】本题考查句子的衔接与补写的能力。补写句子要 【解析】本题考查关联词语的运用。分析语段内容可知,结合材料的主要内容进行补写。材料主要围绕“人类在阅 幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福”强调了奋读的时候会形成一种读图的逻辑’”进行讲述。下文又分 斗和幸福的紧密联系,由下文“才称得上幸福的人生”这个别从“阅读文字时”与“面对图像时”两个方面进行详述,横 结果可以推断出“奋斗的人生”应该是导致结果产生所必备线处需补充的内容可以根据下文对阅读文字和阅读图像的 的条件,“只有……才”表示必备条件,即缺少了这个条件就分写得出,其应该补写的是有关在阔读文字和图像时不同 不能产生后面分勺所指出的结果,因此【A】处应填的是表阅读方式的总述性语句,即“阅读文字与阅读图像的视线投 示条件关系的关联词语“只有”。 射方式是截然不同的” 2【答案】(1)箫鼓追随春社近(2)四时俱备(3)其视5.(1)【答案】①自201年起,每年1月10日为“中国人民 下也亦若是则已矣(4)人生自古谁无死留取丹心照警察节