8.1 牛顿第一定律-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第八章 运动和力 8.1 牛顿第一定律 一、学习目标 1．理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 2．理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。 3．知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 4．会解释惯性现象。 1．培养分析问题的能力。要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验；对物理问题决不能主观臆断。 2．通过经历实验探究阻力对物体运动的影响，学生能够建立牛顿第一定律的推理过程，体会科学的思维方法(分析、概括、推理)。通过讨论、激励，学生能自觉主动地合作、交流。 3.培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。 通过科学史的简介，学生了解物理规律认识的过程，树立严谨的科学态度，不迷信权威，勇于探索的科学精神。 培养实事求是的科学态度。 通过对小车实验的分析、推理得出牛顿第一定律。 认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 解释日常生活中简单的惯性现象。 1．明确“力是维持物体运动的原因”的观点是错误的。 2．伽利略理想实验的推理过程。 3．任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 4．正确解释惯性现象。 5．惯性与惯性定律的区别。 2、 学习过程 1） 、知识点梳理 知识点一、阻力对物体运动的影响 探究阻力对物体运动的影响 1、目的： 伽利略认为物体的运动 力来维持，运动的物体之所以会停下来，就是因为受到了 。 （1） 分别将毛巾、棉布铺在水平木板上，小水车从斜面的 由 滑下，观察小车滑行的距离； （2） 去掉棉布，重复操作，观察小车滑行的距离。 结论：控制变量法的应用：在同一斜面的 高度，同一小车由 下滑到斜面底端速度相同，比较小车滑行的 运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离将会变 。 3、结论：表面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ . 力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 知识点二 牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到 力的作用时，总保持 状态或 状态。 【拓展】牛顿第一定律不是直接从实验中得出的定律，而是在大量经验事实的基础上，经过进一步的 而概括出来的。以上是理想实验法（科学推理法）的应用。 知识点三 惯性 一切物体都有保持原来运动状态 的性质，我们把这种性质叫惯性。 【拓展】惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；惯性的大小与物体是否受力、是否运动、运动的快慢均无关。 2） 、例题 练习 例1、被誉为“经典力学奠基人”的物理学家_______总结出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为纪念他对物理学的贡献，物理学中用他的名字作为_______（填物理量名称）的单位。 练1.1、 正在水平面上滚动的小球，如果当速度为v时它受到的外力同时消失，那么它将（　　） A. 立即静止 B. 以小于v的速度做匀速直线运动 C. 慢慢停止 D. 以等于v的速度做匀速直线运动 练1.2、某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。 (1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）； (2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上______；说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持； (3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律______（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。 练1.3、在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车从斜面相同高度由静止滑下，在三个不同的水平面上运动情况如图所示。 (1)实验中让小车从相同高度滑下，是为了使小车在水平面上开始运动时的速度大小______，本实验中的“阻力”主要是指小车受到的______。 (2)分析图中运动情况可知：小车受到阻力越小，小车运动的路程______。 (3)在不增加任何器材的情况下，若要探究“速度对动能大小的影响”，可将小车从斜面的______高度由静止滑下，比较小车在______（选填“相同”或“不同”）水平面上滑行的距离即可。 练1.4、如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的是（ ）