第5课 三大改造（课件+视频）-【优课堂】2021-2022学年八年级历史下册同步教学精品集（部编版）

课堂导入 思考：生产资料私有到公有是如何改变的？ 私有 公有 八年级下册精品 三大改造 2022 背讲考 八年级下册第5课 第二单 社会主义制度的建立与社会主义 建设的探索 课堂导入 评价目标 评价任务 中考演练 创新思维 评价目标 背讲考-八年级下册同步备课精品系列 壹 贰 叁 记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策。 知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。 认识三大改造的实质、意义和缺点。 概念解析 三大改造是指建国初期，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造。它实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，是中国历史上最深刻的社会变革。 “三” 指农业、手工业和资本主义工商业。 指社会主义改造（即生产资料私有制转变为社会主义公有制）。 “改造” 经过土地改革，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。但是，当时我国的农业仍然是一家一户个体经营、分散经营的。由于当时贫苦农民缺乏生产工具和资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这种个体农业经济分散、落后，很难发展大生产，因此影响了农业生产的发展，也导致农产品满足不了国家工业化建设的需要。 1952年土地改革实行农民的土地所有制之后…… 一开始农民很高兴 后来却觉得问题多多 而这种分散、落后的个体农业经济还很快就产生了另外一个弊端，那就是：很多个体农民由于无法解决生产中的困难而很快贫困破产。破产农民不得不向富农高利贷去借贷，去当雇工，出卖劳动力，廉价出卖农产品。其结果是使富农高利贷者、投机商人少数人越来越发财致富，多数农民则破产贫困，农村社会出现贫富两极分化，农村资本主义逐渐泛滥起来。 要如何来解决农民的困难呢？ 农业合作化 评价任务一 1953年-1956年 引导分散的个体农民导参加 实质 时间 方式 生产资料 农业生产合作社 私有制 公有制 农业合作化 评价任务一 根据课本自主学习，快速准确记忆重点问题（4分钟） 要求：迅速准确记忆、同桌小组互相提问 1952年土改结束后，在对山西省49个村的农民调查中发现，农民刚获得的718公顷土地被出卖；山西2486个农户中，有20户放高利贷，月利率最高达10%，1953年湖南、湖北、江西农村调查发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%。 史料研读 论从史出 土地改革之后还存在什么问题？如何解决？ 国家 农民 一家一户分散经营满足不了国家工业化建设的需要 一家一户分散经营需要农民进行互助合作 1953年，国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的道路。 改造 形式 改造目的 改造 原因 农业合作化 评价任务一 03 高级农业合作社 02 初级农业合作社 01 农业互助组 一般由几户至或十几户组成，共同劳动、分散经营。土地、耕畜、农具等生产资料和收获的农产品，仍归私人所有，但由于换工互助，一定程度上提高了劳动生产率。 在互助组的基础上的集体经济组织。特点是土地入股，耕畜、农具作价入社，由社统一经营，社员集体劳动，劳动产品统一进行分配。 主要生产资料集体所有制，基本单位是生产队。把劳动力，土地，耕畜，农具固定给生产队使用 变生产资料 私有制为公有制 改造 过程 改造 实质 农业合作化 评价任务一 高潮：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。 交流生产经验 合作改善农具 学习科学选种 农业合作社成员可以 兴修大型水利 思考：走合作化道路的优点是什么？ 集中力量 优势互补 农业合作化 评价任务一 改造 过程 1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 参加合作社农户 占全国农 民总数（%） 参加高级 生产合作社 占全国农 户总数（%） 1.18亿户 96.3 1.0742亿户 87.8 1956年底农业社会主义改造的情况 毛主席亲自主持编写了怎样办合作社的书，这使得农业合作化进入了高潮。到了1956年，90%以上的农户参加了合作社，并完成了从初级社到高级社的过渡，这比原来的计划早三年。 农业合作化 评价任务一 改造 结果 年度工作完成情况 * 许多木器手工业者看了合作社的锯板机，都看了又看，舍不得离开。他们说，一部锯板机可抵40个锯木匠的劳动，这在个体分散生产的情况下，即使不吃饭也要积上十七、八年收入，才能买上一部。真是 想想合作实在好， 个体分散办不到， 组织起来乐道道， 机器生产效率高。 促进了手工业生产的发展 对手工业的社会主义改造 （1）背景 （2）方式 （3）结果 农业合作化运动的推动 建立手工业生产