11《葡萄沟》（教案）--2021-2022学年语文二年级上册

《葡萄沟》教案设计 教学目标： 1.本节课的生字词，读准多音字“好、干、分”等。 2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学重点： 指导朗读，联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，将句子说具体完整。 教学难点： 读悟结合，SHAPE能说出葡萄干的制作过程，SHAPE体会葡萄沟真是个好地方。 教学过程： 一、导入课题：葡萄沟之地 1.激趣入境：同学们，马上就是国庆节了，你想去哪儿旅行呢？在我国有一个盛产葡萄的地方，那就是——葡萄沟(出示葡萄沟的景点图)，让我们一起开启今天的葡萄沟之旅。请伸出右手食指跟老师一起板书课题，学生读题。随题认读生字“沟”。 2.寻找葡萄沟 出示句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。 (1)请个别学生读句子，随句认读生字“产”。 (2)出示中国地图，请学生上台指出位置。葡萄沟是火焰山山谷中最大的一个沟谷，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。 (3)请指出位置的学生再次带领全班读正确句子。 二、初读感知：葡萄沟之好 1.自读课文，学习要求： (1)自由读文，读准字音，读通长句。 (2)边读边思考：用“_____”画出文中描写葡萄沟是个怎样的地方这句话。 (2)板书：葡萄沟真是个好地方。 二、感受葡萄沟之趣 (一)学习第一自然段 1.出示句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 （1）自由读，你有什么感受？生说水果多。 （2）随文认读生字“份”。 （3）随文识字，重点识记“梨”：学生先说用加一加的方法识记，教师讲解借形声字构字规律对比认读“梨，利”；借助生活场景，出示水果包装盒、商店招牌、超市等图片让学生找“梨”。 （3）同学们，这么多的水果，想不想看看它们长什么样子？ （4）看图识水果。 2.指导朗读：喜欢这些水果吗？谁能通过你自己的朗读让大家感受到你对他们的喜爱？（点评）先抽查读再齐读。大家读得真不错，既然人们最喜爱吃葡萄，那老师就带大家一起去葡萄沟看一看，好不好？说去就去，开看课文，葡萄沟到了。 (二)学习第二自然段 1．葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？(学生读文后，画图理解“山坡、梯田”) 3．赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里