内容正文:
近似数
第四单元 第7课时
苏教版二年级下册数学课件
学习目标
体会近似数在生活中的作用,体验数学与生活的密切联系。
通过学生的数据收集与交流,能对近似数和准确数互相转化。
通过准确数与近似数的比较,理解近似数的含义。初步知道准确数与近似数的区别,会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似。
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情境导入
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我们学校二年级大约有300名学生,学校学生总数大约1500名!
小调查
大约
大约
讲授新课
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实验小学学生人数调查:
二年级 全校
大约300人 大约1500人
二年级 全校
303人 1510人
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二年级 全校
大约300人 大约1500人
二年级 全校
303人 1510人
两个表格的数据有什么不同?
第一张表的数据是准确的数据。
第二张表的数据是大概的数,是不准确的。
讲授新课
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像第二张表中的大概的数,在数学上我们把它叫作近似数。
1.近似数通常是“整十”“整百”,“整千”的数字,而且都比较接近准确数!
2.一个数前面有“大约”“大概”“可能”等词语时,一般情况下,这个数是近似数。
讲授新课
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龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人?
知识点:估计一个数的近似数
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695人比700人少一些,接近700人。
703人比700人多一些,也接近700人。
龙岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
695
700
≈
约等号
703 ≈ 700
≈读作“约等于”。
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实验小学有学生2016人,大约是几千人?
2016人≈________人
2000
当堂练习
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1.在 里填数,并说一说填出的数哪些
接近500,哪些接近600。
520
530
540
560
570
580
610
接近500
接近600
当堂练习
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2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
2000
300
4000
当堂练习
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