第7、8天 第4课《孙权劝学》（2）第5课《黄河颂》（1）-2022-2023学年语文七年级下册“复现式”跟踪与测试（部编版）

第7、8天 第4课《孙权劝学》（第2课时） 第5课《黄河颂》（第1课时） 学习规划 第七天： ▲新记清单： 第4课《孙权劝学》（第2课时） △复现： ①巩固第5天新记清单内容：第3课《回忆鲁迅先生》 ②巩固第1天新记清单内容：第1课《邓稼先》（第1课时） ◇测试： ①第6天新记清单：第4课《孙权劝学》（第1课时） ②第4天新记清单：第2课《说和做》（第2课时） ③第1天新记清单：《邓稼先》（第1课时） 第八天： ▲新记清单： 第5课《黄河颂》（第1课时） △复现： ①巩固第6天新记清单：第4课《孙权劝学》（第1课时） ②巩固第3天新记清单：第2《说和做》（第1课时） ◇测试： ①第7天新记清单：第4课《孙权劝学》（第2课时） ②第5天新记清单：第3课《回忆鲁迅先生》 ③第2天新记清单：第1课《邓稼先》（第2课时） （注：“新记清单”为首次记忆内容，“复现”为重复记忆内容。） 第七天 ▲新记清单： 第4课《孙权劝学》（第2课时） 课文分析问答题 ▲故事情节 1.文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。 ①孙权劝学。 ②吕蒙就学。 ③鲁肃赞学。 2. 用简洁的语言概括本文的主要事情 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。 3.文章以什么方式展开故事情节的？ 通过人物对话展开故事情节。 ▲人物形象 4.概括文中三个人的形象特点。 ①孙权：对部下要求严格、循循善诱、有耐心、平易近人、好学、说话讲究艺术等。 ②吕蒙：知错能改、谦虚好学、有军人的坦诚豪爽、有幽默感等。 ③敬才爱才、真诚忠厚、讲礼节。 5.鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态和心理？ 表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。 6.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态和心理？ 既显示了他颇为自得的神态，表现出 一种当之无愧的坦然态度，又带有一点幽默感。 7. 孙权如何劝吕蒙学习的?（试分析一下他劝说技巧的高明之处） ①交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事”以“不可不学”说明学习的必要性；②交代学习的目的和方法——“但当涉猎，见往事耳”打消吕蒙畏难的心理，以理服人。 ③现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益” 指出其可行性，以事服人。整个劝说过程言辞恳切，循循善诱。 8. 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。 ▲写法方面 9.课文怎样表现吕蒙的学习效果的？ 通过吕蒙与鲁肃的论议侧面来表现的。 10.作者为什么写鲁肃与吕蒙结友? 写出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 ▲文章主题 11.学了本文，你什么启发？ 学习很重要，要热爱学习，终身学习，开卷有益，只要努力学习，一定会像吕蒙一样学有所成。 △复现①：巩固第5天新记清单内容 第3课《回忆鲁迅先生》 △复现②：巩固第2天新记清单内容 第1课《邓稼先》（第2课时） 第七天测试 班级 姓名 ◇测试①第6天新记清单 第4课《孙权劝学》（第1课时） 1.文学常识 《孙权劝学》节选自《 》，作者是 （朝代） 家 家 （人名）。 2.解释下列句中加点词 ①权谓吕蒙曰（ ） ②卿今当涂掌事 ( ) 3.翻译“孤岂欲卿治经为博士耶？” 4.写出一个出自本文的成语并造句。 5.下列句中加点词表示的语气说法错误的是（ ） A.骨已经尽矣。（表示陈述语气） B.无他，但手熟耳。（表示轻视语气） C.岂可近耶？（表示反问语气） D.非人哉！与人期行，相委而去。（表示感叹语气） 6.按原文填空 孙权劝吕蒙学习的句子： ， 。 7.写一则关于读书的名言。 8.根据《孙权劝学》内容，自拟一副对联。 上联： 下联：