第3课中古时期的欧洲-【历史好课】2021-2022学年高一历史精彩备课课件(中外历史纲要下)

2022-02-15
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第3课 中古时期的欧洲
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.11 MB
发布时间 2022-02-15
更新时间 2022-02-21
作者 知秋
品牌系列 -
审核时间 2022-02-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32467401.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3课 中古时期的欧洲 学习目标:通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。 壹 后期西欧封建社会的新变化 贰 拜占庭的兴亡与俄罗斯 叁 中世纪西欧封建社会的特征 时空概念 壹 中世纪西欧封建社会的特征 1、封君封臣制 封臣(解下武器,脱帽,下跪,双手放在封君合扰的手掌之中):阁下,我是您的人了。 封臣(作发誓状):从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君(拉起封臣,亲吻他的脸频):我的封臣,我会尽我所能保护你。 (1)含义: 授予土地者为封君,领取土地者为封臣。 (2)关系: 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养;封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役。 壹 中世纪西欧封建社会的特征 材料1:一个人往往既是封 君又是封臣。一个封建主常常 既有自己的封君,也有自己的 封臣,但封君只对自已的直接 封臣有联系,对封臣的封臣则不能干涉,故法国14世纪有这样的原则,“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。封君只有通过自己的封臣,才可以联系到更下一级的封建主…在中世纪西欧的不同地区,封君封臣制一般与封土制紧密结合在一起,但这种结合存在着时间上的差异。 ——摘编自绳会敏《浅析西欧的封君封臣制》 (3)特点: ①以封土为纽带 ②等级森严 ③只对直接领主负责 ④双向契约 材料2:国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ,而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》许二斌 结合材料和所学分析封君封臣制的特点和影响。 思考 壹 中世纪西欧封建社会的特征 材料1:一个人往往既是封 君又是封臣。一个封建主常常 既有自己的封君,也有自己的 封臣,但封君只对自已的直接 封臣有联系,对封臣的封臣则不能干涉,故法国14世纪有这样的原则,“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。封君只有通过自己的封臣,才可以联系到更下一级的封建主…在中世纪西欧的不同地区,封君封臣制一般与封土制紧密结合在一起,但这种结合存在着时间上的差异。

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