Module 3 Unit 7 My day 第3课时（教案）-2021-2022学年英语四年级下册

单元教学设计框架 课题：4B Unit7 My Day 一、学情分析 1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息。 2. 四年级的学生具有一定的阅读分析能力，具备了colorful life 较丰富的校园生活及家庭生活的体验。能做较深层的思考和分析。 3. 四年级学生已有了小短篇写作的基础，但对完整语段的书写还不够准确熟练。 二、教材分析 1. 本单元是Module 3My colourful life第二单元。学生对colourful life这个主题比较熟悉，已有have different lessons , sing ,go to ...do different sports ,play different instruments等家庭生活及学校生活丰富体验和语言储备， 能够用I oo 和 He/She does 来表述自己或他人做的事。  2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于My day 话题的系统学习。也是第一次系统学习具体时间点的表达，词汇和句型。 3. 本主题下的下一个单元是Days of the week ,所以扎实掌握本单元的核心知识是顺利学习下一个单元的基础。 4. 本单元文本以介绍自己和他人一天的重要时间安排为核心内容，学生能够掌握文本介绍的条理性。三单，综合的时间点表达及有条理地表达是难点。 三、单元设计思路和依据 在本单元整体设计中，我们以Puff 这个学生从一开始不规律的作息导致迟到，经常busy and unhappy,到在话题Puff's day -Kitty's day 对照中找到方法，从而在Puff's happy day中调整作息，感受规律作息的快乐-再到Puff 从故事 Min and Mog's night感受cats与人不同的作息：昼伏夜出，但是同样wonderful,再次感受规律作息让生物钟良好运转的重要性，也初步体验到自己规律作息拥有更多自由时间的快乐。学生在这样相互关联层层递进解决问题的分课时语境中，掌握核心语言知识，能通过角色扮演、口头介绍，书面小语篇输出等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并学习以good timetable和set alarms for important things等方法来调整作息，感受生活的快乐。并能