第二单元 7 大雁归来-2021-2022学年八年级下册语文【考点专练】练习本A本（深圳专用）

即可。(2)示例:京剧的雍容华贵,昆曲 的典雅精致,梆子戏的高亢悲凉,越剧的轻 4.C 柔宛转,可以说是一方水土养一方人。 (3)我认为需要保留。因为中国戏剧属于 6.示例:亲情,在除夕夜得以拉近 非物质文化遗产,它积淀了中华民族几千 7.(1)示例:天增岁月人増寿春满乾坤福满 年来优秀的历史文化精粹,真正体现了我 天四季平安(2)示例一:我喜欢第 们民族的历史文化底蕴。学校应加强对学 幅。画面由灯笼和书法“春”字等中国元素 生传统戏曲知识的教育,社会应营造学习 巧妙构成。象征着来年吉祥喜庆,生活红 传统戏曲的氛围等来帮助戏曲重生。(言 红火火,具有浓郁的中国传统文化意味 之有理即可) 示例二:我喜欢第二幅。画面由粽子形 成的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙 1.①好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原! 构成,象征着一帆风顺,具有浓郁的民俗文 好一个安塞腰鼓!②交织!旋转!凝 化韵味 聚!奔突!辐射!翻飞!升华!③短句:三、(一) 节奏明快,急促有力,气势恢宏,增强了文 1.(1)在结构上,“灯笼”是本文的行文线索, 章的感染力,生动表现了安塞腰鼓的激扬 文中的内容都是由灯笼引发的想象和联 与飞动 想。(2)在内容上,灯笼承载着厚重的文化 2.①作者用喻体前置的方式,将长句拆解为 内涵:有亲情,点亮手中灯笼,指引人们返 极具节奏的短句,紧凑不拖沓,更能渲染打 回温暖的家中;有温情,村口红灯高照,慰 击安塞腰鼓时活力无限、惊心动魄的场面。 藉着孤行客“四面虚惊”的心;有历史沧桑, ②每一句中都有一组反义词,给人以强 宅第红灯高挂,显示着主人的地位与权势。 烈的视觉冲击,突出了安塞腰鼓奇伟磅礴 从不同方面表达了灯笼对作者乃至民族的 的力量。③将长句拆分成词组,形成语 重要意义。 义相关又互为对比的词组结构,表现出安 2.(1)灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和 塞人与命运不屈抗争的精神 牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情 )示例:如果你是一棵大树,就留下一片阴 (2)许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分, 凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地 给作者留下很多美好的回忆;(3灯笼能为 如果你是一棵小草,就增添一分绿意:如 夜行人指路,温暖他人;(4)记录、传承着家 果你是一朵鲜花,就点缀一丛草地;如果 族历史;(5)引发作者联想起古代将领挑灯看 你是一片白云,就装扮一方晴空;如果你 剑、抗击敌人的情景,激发作者的爱国热情 是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜;如果你是 3.起承上启下及强调的作用,由对祖父的回 缕阳光,就照亮一片黑暗。 忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段 四、略 突出了这句话给“我”的印象之深,对“我 灯笼 的影响之大 1.青青子衿悠悠我心纵我不往子宁不 4.运用夸张与比喻的修辞手法,形象地表达 嗣音?青青子佩悠悠我思纵我不往 了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多,使 子宁不来?挑兮达兮在城阙兮 表达更加形象生动,突出了“我”对灯笼的 日不见如三月兮 喜爱 2.C解析:两句“纵我不往”,以假设的语气 让步的姿态,做出了强烈的反问。 四、略 2.(1)斡旋(2)怅惘(3)锵然(4)褪色 第二单元 (5)暖融融(6)马前卒(7)燎原 大自然的语言 3.(1)sx讼斡(2)弛驰(3)D -、1.城阙辅三秦风烟望五津与君离别意 八年级语文下第3页(共72页) 同是宦游人海内存知已天涯若比邻 和采集树木种子的日期;引种植物到物候 无为在歧路儿女共沾巾 条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害; 2.B解析:B项中作者用两人处境相同、感 有利于山区的农业发展 情一致来宽慰朋友,藉以减轻他的悲凉和 二)示例:春天是一个万物复苏、莺歌燕舞 孤独之感,不是表达依依不舍之情 充满生机的季节。一年四季中,我最喜 欢的季节就是春天了。因为春天代表希 2.(1)萌发次第(2)翩然(3)孕育 望,代表重生。春天是五彩缤纷的季节, (4)销声匿迹(5)周而复始(6)花香鸟 春天是草长莺飞的季节,春天是繁花似 语草长莺飞(7)农谚(8)海棠 锦的季节,春天是鸟语花香的季节 (9)悬殊 春天是最美的季节 四、略 6阿西莫夫短文两篇 八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽 6.(1)下定义(2)举例子作比较(3)举 波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明 例子作比较列数 坐观垂钓者徒有羡鱼情 7.(1)反映了物候现象与纬度的关系。 2.C解析:“欲济无舟楫”体现诗人想让张丞 (2)反映了物候现象与地势高低的关系。 相为自己引荐,让自己做官。 8.(1)立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 二、1.B (2)示例:清明;标志中的两个简易的人形 2.(1)骨骼(2)漂移(3)流逝(4)褶皱 人执香跪拜,一人执帚扫墓,是慎终追 (5)天衣无缝(6)携带(⑦)两栖(8)彗 远、敦亲睦族及行孝的具