专题16 生态系统及环境-【突破易错】备战2022年高考生物易错知识点拨+判断+精练

专题16 生态系统及环境 一、高考常考易错知识点总结 易错点1 　生态系统成分的几个误区 点拨：(1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。 (2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者。 (3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者。 易错点2 因混淆“摄入量”与“同化量”“粪便中的能量”与“尿液中的能量”而出错 点拨：(1)摄入量≠同化量：摄入量－粪便中的能量才是同化量，动物的粪便不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。 (2)粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。 易错点3  错将“相邻两营养级”间的传递效率等同于“相邻两个生物个体”间的传递效率，从而出现“一只狼捕获一只狐时获得了其10%～20%的能量”的错误结论 点拨：能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率，即下一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量×100%，而不是相邻营养级中某个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10%～20%”的能量，“所有狼”可获得“所有狐”的能量才是10%～20%。 易错点4  误认为能量金字塔中每一塔级只包含一种生物，或者认为能量金字塔中生物仅构成一条食物链 点拨： 能量金字塔中每一塔级应代表一个营养级环节，由塔底到塔顶依次为生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者……，每一塔级所包含的生物可为多个物种，如初级消费者环节中可包含所有植食性动物(如图示金字塔中乙内所有植食性动物)，故能量金字塔中各环节可形成复杂的食物网，而不是只形成一条食物链。 易错点5　能量传递效率≠能量利用率 点拨：能量传递效率体现的是能量流动过程中所遵循的客观规律，不能随意改变；但能量利用率可以人为改变，例如充分利用作物秸秆就可以提高能量利用率。 易错点6  　误认为在生物群落中碳都是以CO2的形式进行循环的 点拨：在生态系统中，碳元素主要以CO2的形式循环，其含义是指碳元素从无机环境进入生物群落以及由生物群落返回无机环境是以CO2的形式进行的，但在生物群落内部碳元素则是以含碳有机物的形式进行传递的。 易错点7  误认为能量伴随着物质循环而循环 点拨：物质循环流动，能量单向流动不循环，所以不能说能量伴随着物质循环而循环。 易错点8 误认为生态系统的信息传递包括细胞之间的信息传递 点拨：生态系统的信息传递不包括细胞之间的信息传递，而是指种群内部个体之间，种群之间以及生物与无机环境之间的传递。 易错点9 误认为生态系统的物理信息只来源于环境 点拨：物理信息既可以来源于环境，如光、电、波等；也可以来源于生物，如花的颜色、鸟的鸣叫。 易错点10  抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断 点拨：某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾过后草原的恢复等。 易错点11 混淆生物多样性三个层次，误认为生物多样性仅为“生物”的多样性 点拨：生物多样性应包含三个层次内容，即： (1)同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性”或“基因多样性”。 (2)不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性”。 (3)不同生态系统(生物群落＋无机环境)间存在“生态系统多样性”。 由此可见，生物多样性并不仅仅局限于“生物”范畴。 易错点12  误认为生物多样性的直接价值大于其间接价值，错将生物多样性在文学艺术、旅游观赏等方面的价值视作间接价值 点拨：生物多样性的间接价值是指生物在涵养水源、保持水土、调节气候、维持生态系统稳定性等方面的“生态”功能，这种功能价值应远远大于其在工业原料、食物、药用等方面的直接价值(这也是为什么不能将在直接价值方面所谓的“有害”物种灭绝的原因)。 易错点13 混淆“引进物种”和“入侵物种” 点拨：引进物种和入侵物种不完全一致：引进物种不一定都会破坏生态环境，如玉米、马铃薯等对人们生产、生活有利的物种也是引进物种；人们一般把在新侵入地造成严重经济损失，对社会和生态环境造成严重危害的外来物种称为入侵物种。 2． 高考常见易错判断 （1）食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的。(　√　) （2）在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一营养级。(　√　) （3）在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物。(　√　) （4）生物体内能量的去路包括呼