Unit 3 Review Again please（教案）-2021-2022学年英语六年级下册

Unit3 Review教学设计 一、教材分析 本课的内容选自冀教版小学六年级下册第三单元。本单元讲述了Jenny、Li Ming and Danny的暑期生活，跟主人公一起回忆去年的暑期生活和计划今年的假期安排,复习了语法知识:一般过去时和一般将来时。本课通过复习主人公的暑期生活，创设情境，讨论视频中人物的、教师的和学生自己的假期生活，使学生能够达到在生活中回忆往事和计划未来的语言能力目标。 在引导学生复习操练语言知识的同时，创设旅游主线，设置由课文主人公，到卡通视频人物，到老师，到学生，每个教学环节中通过不同人物假期生活话题的转换，将过去到将来的话题围绕主线一步步展开。在课堂中利用视频，照片，国旗，信息条，信件等手段，创设语言情景，开拓学生思维，促进语言的输出，最终实现学生学习能力和思维品质的全面发展。 二、学情分析 六年级的学生已经积累了四年的英语语言知识，怎么样调动学生语言输出的兴趣，怎样有条理的引导学生围绕主题丰富语言输出，将是本课的一个教学难点。本课的主题“暑假旅游”对学生来说是一个非常热衷的话题，从话题本身分析，与学生的生活息息相关，教师要善于抓住学生的兴趣，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。 三、教学目标 知识目标： 1.引导学生灵活掌握一般过去时和一般将来时的使用，记住特殊的单词过去式的变化：swim-swam, go-went, meet-met等 2.帮助学生提炼旅游话题： Where did/will you go? Who did/will you go with? How did/will you go there? What did/will you do? 能力目标： 1.能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的语言知识对暑期生活及旅游话题的内容展开交流，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。 2.在创设的情境中综合运用所学知识，使学生的语言交际能力进一步提高。 情感目标： 1.通过交际对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达，将英语学科知识真正融入生活。 2.培养学生热爱生活，做事有计划，并关注旅游安全。 四、教学重、难点 教学