《病毒》（教案）-2021-2022学年科学六年级下册

青岛版小学科学六年级（上）第一节《病毒》教学设计 —、教学目标 1、 通过对病毒资料的收集学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料 2、 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动会用多种形式表达、交流研究的方法 和结果。 3、 知道病毒是一类特殊的生物了解病毒感染病的种类、主要传播途径和预防措施。 二、 教学重难点 1、 知道病毒是一类特殊的生物 2、 了解病毒感染病的种类、主要传播途径和预防措施。 三、 教学准备 1、 教师准备 课件 2、 学生准备 搜集有关艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花病毒文字和图片资料。 四、 教学过程 （—）生活引入激情导课。 师：关于病毒感染引起的疾病，你知道多少？如何预防？ 生：交流搜集资料 师：流感是由侵入人体的微生物引起的传染病，有的是感染了病毒，今天就学习有关病毒的 知识。 （二）师生互动 探究新知。 活动一：了解病毒形态 1、 形态多种多样 主要有求球形、杆形、蝌蚪形。 2、 大小 大约十亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。 活动二：病毒的结构 1、 观察思考:病毒的结构与我们所学的植物、动物细胞结构一样吗？ 2、 交流讨论。 3、 总结：不具有细胞结构、一般由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。 活动三：病毒的种类 1、 动物病毒 2、 植物病毒 3、 细菌病毒（噬菌体） 活动四：病毒的生活 1、 生命活动：寄生 2、 繁殖方式：自我复制 活动五：认识病毒的特征和病毒的两面性。 学生的交流并汇报有关病毒与人类的关系展示收集的图片、文字资料或视频资料教师适时 板书。 1、 使人、动植物致病 2、 利用病毒制造疫苗，预防由病毒引起的疾病 3、利用某些病毒防止有害生物 4、基因工程方面的成就 以上总结的内容除了加深对病毒特点的认识，我们好要正确看待事物，既要看到病毒对人类 的危害又要认识病毒也有可取之处。 （三） 交流收获多元评价。 学生谈谈通过本节科学课的研究有何收获对自己或别人在探究活动中的表现进行客观评价。 1 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物结构简单由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。 2 病毒不能独立生存必须生活在其他生物的活的细胞内。 3 病毒个体非常微小绝大多数要在弟子显微镜下才能看到。 4 病毒并非都能引发疾病如各种疫苗就是病毒它们可以预防病毒疾病大肠杆菌噬菌体也是 —种病毒只能生活在大肠若在人体的其他部位就能引发疾病有些病毒在转基因方面有重要 的作用如仙台病毒病毒可以作为特效杀虫剂等等。 （四） 巩固应用拓展延伸。 1、 教师讲述 关于病毒你还知道些什么 2、 学生交流。 3、 教师引领 请同学们课下在网上自主学习并将学习收获和体会在全班交流。 4、 教师小结 今天我们认识了奇异的病毒它和其它生物一起构成了丰富多彩的生物界也是生物界中不可 或缺的重要组成部分。 我们人类将不断研究病毒战胜病毒使其更好的被人类所利用。 $