【艺术素养及创作】 U2-L4 韵律 小学五年级课后服务

Rhythm 韵律 五年级 U2- L4 回顾上一节课 比例 Lesson 4 韵律 目标 定义并描述美术作品中的韵律 描述、分析、说明并评估美术作品 材料 美术作品幻灯片 素描日记 词汇 比例韵律，规律韵律，交替韵律，快进韵律 NVAS(5-8)#2 运用结构和功能的知识 NVAS(5-8)#5 仔细思考并评估他们以及别人作品的特点和优点。 目标 定义并描述美术作品中的韵律 在美术作品中运用音乐韵律创造视觉韵律 自评和他评原创作品 材料 ·音乐专辑 ·铅笔 ·大页画纸或板 ·蛋彩颜料 ·画刷 ·盛水容器 ·纸巾 NVAS(5-8)#1 理解和运用媒体设备，技术处理和加工处理。 NVAS(5-8)#3 选择和评估一系列主题问题，象征和想法。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术和其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 就像音乐有韵律一样，艺术也有韵律。艺术中的韵律运用重复的元素来表现一种视觉和实际 的运动感。重复像图形这样相同的元素，形成规律韵律。在交替的基础上重复两个或更多的 元素形成交替的韵律。循序渐进地改变一种重复的元素形成渐进的韵律。比如说，每一次重 复的时候图形都变得更大。 看看美籍华人艺术家戴安娜·王(1940- )用来创造交替韵律的元素。重复的自由女神像的 标志形成了棋盘的效果。这些元素也形成了运动的感觉。在看作品时，你也许觉得你的眼睛 在跳动。其他什么元素增添了韵律感和动感? 韵律类型 规律韵律 交替韵律 渐进韵律 生活中的韵律 艺术作品中的韵律 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家:美籍华人艺术家戴安娜.王(1940- )精通各种媒体工作。她因用电脑创 作美术而闻名。她的作品经常出现在书本封面、杂志文章以及企业报道上。 戴安娜·王。《自由女神 III》(橙色)。电脑原图。版权归戴安娜·王所有。 艺术背景 艺术历史:奥普艺术，也被称为光效应艺术，是艺术运动的一种流行形式，始于 20 世 纪 50 年代。奥普艺术专门研究视觉把戏和幻觉。维克多·瓦萨雷利(1906-1997)生于 匈牙利，成年后居于法国。它是运动艺术的领军人物。他因运用交替图形来创造运动的 感觉而闻名于世。 维克多·瓦萨里。《织女星》。布面油画。78 又 3/4 乘以 78 又 3/4 英寸。奥尔布赖特·诺克 斯艺术画廊。布法罗，纽约。 艺术问题 维克多·瓦萨里。《织女星