【艺术素养及创作】 U1-L9 纹理 小学五年级课后服务

Texture 纹理 五年级 U1- L9 回顾上一节课 纹理 Lesson 9 纹理 目标 *明确并描述艺术作品中的纹理 *描述，分析，说明并且判断一件艺术作品 材料 美术作品幻灯片 素描日记 NVAS (5-8) #2 运用结构和功能的知识 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 目标 *明确并描述冷色调和暖色调 *使用颜色来画一幅户外景色 *自评以及同学互评原创艺术作品 材料 ·有盖的硬纸板鞋盒 ·自然拾得物 ·照片和杂志页 ·剪刀 ·胶水 ·油性或丙烯酸颜料 ·画刷 NVAS (5-8) #1 理解并应用于媒体、技术、程序上 NVAS (5-8) #3 选择并评估一系列的主题、象征和概念 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 第一阶段 导入环节 纹理是物体的触感或看起来的感受。表面的触摸感叫做触觉质感或实际纹理。比如说砂纸摸 起来很粗糙。表面在你眼中形成的状态叫做视觉质感或虚拟纹理，比如说闪亮的或昏暗的。 一幅银质花瓶的绘画既展现光滑，又展现闪亮的纹理。 在弗兰德画家扬·范·艾克(约 1395-1441)的作品中观察不同的视觉质感。注意吊灯和后 墙上的镜子体现的光滑和闪亮的感觉。触摸镜子的边框感觉会怎样呢?艺术家对于色彩质感 的运用给人物服饰创造了柔软的感觉。说说在这幅作品中你看到了哪些其他的视觉质感? 扬·范·艾克。《阿尔诺菲尼的婚礼》，1434 年。木质油画。32 又 1/4 乘以 23 又 1/2 英寸。 国家画廊，伦敦。 你将怎样描述这些纹理? 注意这些岩石的光滑质感。 肌理感 肌理感 第二阶段 授新环节 艺术问题 *你在该雕塑中看到了哪些可循环材料? *为什么物品的排列在该作品中很重要? *这些在马上的材料和马在如今社会中的地位有什么相同点? 狄波拉·巴特菲尔德。《马 #2-85》，1985 年。混合材质雕塑。33 又 3/4 乘以 48 乘以 109 英 寸。亚利桑那州立大学博物馆。格雷厄姆基金和艺术遗产基金捐赠。 艺术背景 狄波拉·巴特菲尔德。《马 #2-85》，1985 年。混合材质雕塑。33 又 3/4 乘以 48 乘以 109 英 寸。亚利桑那州立大学博物馆。格雷厄姆基金和艺术遗产基金捐赠。 关于