【艺术素养及创作】 U1-L7 色彩 小学五年级课后服务

Color 色彩 五年级 U1- L7 Lesson 7 色彩 目标 *明确并描述形状的类型 *描述，分析，说明并且判断一件艺术作品 材料 美术作品幻灯片 素描日记 NVAS (5-8) #2 运用结构和功能的知识 NVAS (5-8) #4 了解视觉艺术与历史和文化的关联 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 目标 *明确并描述冷色调和暖色调 *使用颜色来画一幅户外景色 *自评以及同学互评原创艺术作品 材料 ·44 页上的色盘 ·12*18 的白纸 ·铅笔 ·油性颜料或丙烯酸颜料 ·混合容器或调色盘 ·颜料刷 NVAS (5-8) #1 理解并应用于媒体、技术、程序上 NVAS (5-8) #3 选择并评估一系列的主题、象征和概念 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 回顾上一节课 质感 第一阶段 导入环节 色彩是由物体反射或吸收光的数量所形成的视觉效果。例如，一个绿色的物体吸收除绿色以 外的所有色光。你所看见的绿色是反射到你眼中的那部分光。艾萨克·牛顿是发现色彩本质 的第一人。他也是第一个发现白色是由彩虹的所有颜色组成的人。 色彩，也称色调，被分为原色、间色和复色。 原色指黄、蓝和红。它们不可能通过混合其他颜色而获得。这三种颜色加上黑色和白色，可 以混合出任何一种颜色。 间色指橙色、紫色和绿色，它们可以通过混合两种原色获得。黄色和红色混合得橙色，蓝色 和红色混合得紫色，黄色和蓝色混合得绿色。 复色由色盘上相近的一种原色和一种间色混合得到。比如说，蓝紫色由蓝色和紫色混合获得。 命名时原色总是在间色前。 寻找大自然中的原色、间色和复色。 寻找大自然中的原色、间色和复色。 寻找大自然中的原色、间色和复色。 第二阶段 授新环节 艺术问题 *艺术家为这幅作品选择了些什么颜色? *间色是如何影响这幅作品的最终效果的? *你认为作者为什么要选择这些颜色? *想像一下，你可以使用电脑来改变这幅画的颜色。你会怎样改变呢? 戴安娜·王。《海滨流浪汉》，1994 年。电脑制图。艺术家作品集。 艺术背景 戴安娜·王。《海滨流浪汉》，1994 年。电脑制图。艺术家作品集。 艺术历史 在二十世纪初期，艺术家们寻求新的方法来展现自己的想