【艺术素养及创作】 U1-L3 形态 小学五年级课后服务

Form 形态 五年级 U1- L3 回顾上一节课 形状 Lesson 3 形态 目标 *明确并能描述艺术作品中的形态 *描述，分析，说明并且判断一件艺术作品 材料 美术作品幻灯片方形块 素描日记 NVAS (5-8) #2 运用结构和功能的知识 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 目标 *明确并能描述雕塑作品中的形态 *使用粘土材料来雕刻一件动物形态 *自评以及同学互评原创艺术作品 材料 ·画纸·动物图片·铅笔和橡皮 ·黑色蜡笔·尺·3*7*4 的自硬化或陶瓷粘土 ·粘土工具 NVAS (5-8) #5 回想并评估视觉艺术以及其他艺术的的特征和优点 NVAS (5-8) #6 把视觉艺术和其他学科联系起来 NVAS (5-8) #1 理解并应用于媒体、技术、程序上 NVAS (5-8) #3 选择并评估一系列的主题、象征和概念 第一阶段 导入环节 形态，是一种艺术元素。它表示有高度、宽度和深度三种维度的物体。圆形是一个形状;球 是一种形态。因为形态有三个维度，你必须从前、后、四周、顶部和底部才能完整地观察到 它。大而空的形态，比如大楼，甚至可以从它的内部观察。 形态的种类 球体 圆柱体 立方体 圆锥体 棱锥体 不规则体 你可以在哪里看见自然形态? 一些自然形态和几何形态非常的相似。 生活中的几何形态 生活中的自然形态 第二阶段 授新环节 艺术背景 关于艺术家 英国雕塑家亨利·摩尔(1898-1986)将人体形态与地势形态联系起 来。他曾说，“膝盖是山。”他在上世纪 60 年代开始创作组合分离的作品。 亨利·摩尔。两件斜倚像。1969-1970 年。青铜。89 又 3/8 乘以 147 又 1/8 乘以 72 又 7/8 英 寸。赫什霍恩美术馆和雕塑园，史密森学会，华盛顿。 艺术背景 迈克尔·奥吉弗。《展开 II》，2001 年。切割的、二向色玻璃雕塑。椭圆底座，磨砂边。9 乘以 15 英寸。L.H.Selman, Ltd., 圣克鲁斯，加利福尼亚州。 关于艺术家 底特律出生的迈克尔·奥吉弗(1947- )喜欢玻璃制品，因为它是透明的。 尽管形态在作品例如《展开 II》中都是极其重要的，奥吉弗强调的却不是形态的表面，他创 造“吸引观众目光”的雕